Dokumenty ZŠ

        • Školský poriadok ZŠ

        • Základná škola s materskou školou, Zemianske Sady č.162,
          925 54 Zemianske Sady
          Školský poriadok školy
          2026
          Vnútorný poriadok Základnej školy s materskou školou, Zemianske Sady č. 162, 925 54 Zemianske Sady
          Dátum prerokovania v Pedagogickej rade školy: 01.09.2026
          Počet listov: 104
          Dátum prerokovania v Rade školy pri ZŠ s MŠ v Zemianskych Sadoch: 31.8.2026
          Platnosť školského poriadku od: 1.9.2026
          Vydáva: PaedDr. Gabriela Kohýlová, riaditeľka školy
          VNÚTORNÝ PORIADOK ŠKOLY OBSAHUJE TIETO ČASTI:
          Čl. 1 Všeobecné ustanovenia
          Čl. 2 Organizácia vyučovania
          Čl. 3 Práva žiakov
          Čl. 4 Povinnosti žiakov
          Čl. 5 Dochádzka žiakov do školy a ich uvoľňovanie z vyučovania
          Čl. 6 Starostlivosť o školské zariadenie, školské potreby, o prostredie učební, chodieb a školského dvora
          Čl. 7 Zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov
          Čl. 8 Ochrana žiakov pred sociálno-patologickými javmi, diskrimináciou a násilím
          Čl. 9 Opatrenia žiakov pred užívaním, prechovávaním a distribúciou tabakových výrobkov, alkoholu, návykových látok a iných zdraviu škodlivých látok
          Čl. 10 Stravovanie v školskej jedálni
          Čl. 11 Pravidlá správania žiakov v školskom klube detí
          Čl. 12 Výchovné opatrenia a hodnotenie správania
          Čl. 13 Práva a povinnosti pedagogických zamestnancov vo vzťahu k žiakom
          Čl. 14 Práva a povinnosti zákonných zástupcov žiakov
          Čl. 15 Pravidlá vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími
          zamestnancami školy
          Čl. 16 Záverečné ustanovenia
          Čl. 1
          VŠEOBECNÉ USTANOVENIA
          1.Školský poriadok upravuje najmä podrobnosti o právach a povinnostiach žiakov v škole, o pravidlách vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami školy, o prevádzke a vnútornom režime školy, o bezpečnosti a ochrane zdravia žiakov a ich ochrane pred sociálno-patologickými javmi, diskrimináciou alebo násilím a o podmienkach nakladania s majetkom školy. Školský poriadok je vypracovaný v zmysle platnej legislatívy na podmienky školy.
          Všetky body školského poriadku sledujú cieľ, aby každé vystúpenie žiaka v škole i mimo nej zodpovedalo pravidlám slušnosti, spoločenského správania, aby každý chránil zdravie svoje i svojich spolužiakov a aby sa riadil takými zásadami, ktoré umožnia jemu i jeho spolužiakom nerušene sa vzdelávať a užitočne i príjemne prežiť roky povinnej školskej dochádzky v našej škole.
          Vychádzame zo Všeobecnej deklarácie ľudských práv a tých jej bodov, ktoré sa dotýkajú života v škole:
          •
          Každý žiak má právo na vzdelanie, ktoré nemôže učiteľ alebo vychovávateľ porušovať vyhadzovaním žiaka z triedy, obmedzovaním jeho školskej dochádzky alebo jeho vylučovaním z určitých činností. Sem možno zaradiť aj možnosť primerane využívať školské zariadenia, učebne, výpočtovú techniku, knižnicu, multimediálnu učebňu, telocvičňu a športový areál našej školy.
          •
          Sloboda prejavu – každý žiak má právo slovom alebo písmom vyjadrovať svoj názor, klásť otázky k učivu a dostať na ne odpoveď, slobodne sa rozhodovať o tom, ako bude chodiť upravený alebo oblečený. Táto sloboda však nemôže byť absolútna – nemožno tolerovať prejavy, ktoré by vyzývali k rasovej, národnostnej či inej forme neznášanlivosti; kladenie otázok nemôže svojím rozsahom obmedzovať právo ostatných žiakov na vzdelanie; oblečenie a úprava žiaka musia byť v súlade so základnými hygienickými požiadavkami, nemožno tolerovať prejavovanie výtvarných alebo iných názorov formou poškodzovania školského majetku (vandalizmus).
          •
          Žiak má právo na názor a učiteľ má dávať dieťaťu čo najväčší priestor pre vyjadrenie vlastného názoru, postojov, vlastnej tvorivosti, nezameriavať sa len na pamäťové reprodukcie predtým osvojených poznatkov žiakov. Žiak má právo na slobodné vyjadrovanie názorov vo všetkých záležitostiach, ktoré sa ho týkajú. K realizácii práva na názor môžu okrem vyučovacích hodín slúžiť aj triednické hodiny, možnosť vyjadriť sa prostredníctvom časopisu, násteniek a podobne. V tejto súvislosti má žiak aj právo na omyl, zmenu názoru a právo na vývin.
          •
          Zákaz diskriminácie znamená, že so žiakmi treba zaobchádzať na základe princípu rovnosti, že pre nich platia všetky práva bez ohľadu na rasu, farbu pleti, pohlavie, etnický alebo sociálny
          pôvod, majetok, politické alebo iné zmýšľanie, náboženstvo, telesnú alebo duševnú nespôsobilosť.
          •
          Sloboda myslenia, svedomia, náboženstva − každý žiak má právo vybrať si náboženstvo alebo byť bez vyznania, nikto nemá právo vytvárať na neho alebo jeho rodičov nátlak, obmedzovať ho alebo zosmiešňovať ohľadom jeho náboženstva a filozofického presvedčenia. To sa týka aj rozhodovania pri výbere vyučovania náboženskej výchovy alebo etickej výchovy.
          •
          Žiak má právo na informácie týkajúce sa jeho osoby, výchovno-vzdelávacieho programu školy a možností, ktoré pre žiaka ponúka. Každý žiak má právo poznať vnútorný poriadok školy zahŕňajúci práva a povinnosti žiakov a dohovor o právach dieťaťa.
          •
          Každý žiak má právo na objektívne hodnotenie. Vyučujúci musí žiakom základných škôl oznamovať výsledky každej klasifikácie a hodnotenia, po ústnom vyskúšaní oznámiť žiakovi výsledok ihneď. Výsledky klasifikácie písomných a grafických prác a praktických činností musí oznámiť žiakovi a predložiť k nahliadnutiu do 10 dní; nepreťažovať žiakov, a tak ohrozovať ich zdravý telesný a duševný vývoj; zabezpečiť pravidelnú frekvenciu hodnotiacich činností. Termín písomnej skúšky, ktorá má trvať viac ako 25 minút a termín kontrolnej písomnej práce prekonzultuje učiteľ s triednym učiteľom, ktorý koordinuje plán skúšania; v jednom dni môžu žiaci robiť maximálne dve skúšky uvedeného charakteru.
          •
          Právo na ochranu zdravia – úlohou učiteľov je vytvárať zdravé prostredie, resp. vytvárať zdravú klímu triedy a školy a postupovať pri výchove tak, aby si žiaci postupne sami vedeli chrániť svoje právo na zdravý spôsob života a zdravé stravovanie v školskej jedálni.
          •
          Právo na ochranu pred fyzickým a psychickým násilím, využívaním a zanedbávaním – voči žiakovi nemôžu byť uplatňované disciplinárne opatrenia, pri ktorých by dochádzalo k ponižovaniu jeho ľudskej dôstojnosti – bitie, nadávky, šikanovanie, vyhrážanie sa, urážky, zadržiavanie žiaka v škole po vyučovaní proti jeho vôli a pod. Za prejavy šikanovania považujeme: vyžadovanie služieb, peňazí, predmetov, jedla od šikanovaného, vyhrážanie sa násilím, bitie, verbálne a fyzické ponižovanie, urážky rodičov. V prípade šikanovania sa žiak môže obrátiť na triedneho učiteľa, prípadne riaditeľa školy.
          2. Školský poriadok je záväzný pre žiakov, zákonných zástupcov v rozsahu ich povinností a pre osoby, ktoré sa so súhlasom školy zúčastňujú na výchove a vzdelávaní alebo sa nachádzajú v priestoroch školy.
          3. Pri uplatňovaní školského poriadku škola rešpektuje dôstojnosť žiaka, zásadu rovnakého zaobchádzania, zákaz diskriminácie a segregácie a princípy inkluzívneho vzdelávania.
          4. Školský poriadok je zverejnený na webovom sídle školy a na verejne prístupnom mieste v škole. Žiaci a zákonní zástupcovia sú s ním preukázateľne oboznámení.
          5. Ak je niektoré ustanovenie školského poriadku v rozpore so všeobecne záväzným právnym predpisom, uplatní sa právny predpis a príslušné ustanovenie školského poriadku sa bezodkladne zosúladí.
          Čl. 2
          ORGANIZÁCIA VYUČOVANIA
          Vyučovací proces sa riadi platným rozvrhom hodín, ktorý schvaľuje riaditeľka školy.
          Rozvrh hodín je súčasťou vývesky každej triedy a je zverejnený aj na webovom sídle školy.
          Vyučovanie začína o 8:00 hod. a končí o 13.15 hod. Vyučovacia hodina trvá 45 minút, začína a končí zvonením.
          Vyučovací čas a prestávky:
          1.
          vyuč. hodina − 8.00 ̶ 8.45 hod. 10 min.
          2.
          vyuč. hodina − 8.55 ̶ 9.40 hod. 15 min. /VEĽKÁ PRESTÁVKA/
          3.
          vyuč. hodina − 9.55 ̶ 10.40 hod. 10 min.
          4.
          vyuč. hodina − 10.50 ̶ 11.35 hod. 5 min.
          5.
          vyuč. hodina − 11.40 ̶ 12.25 hod. 5 min.
          6.
          vyuč. hodina − 12.30 ̶ 13.15 hod. 30 min. /OBED/
          7.
          vyuč. hodina − 13.45 ̶ 14.30 hod. 5 min.
          •
          Budova školy je v pracovných dňoch otvorená od 7.00 hod. do 16.00 hod.
          •
          Školský klub je v prevádzke od 7:00 hod. – do 7:45 hod. a od 11.35 hod. - do 16.00 hod. Školský klub detí vychádza z režimu školy a pre svoju špecifickú činnosť a prevádzku má vypracovaný vlastný školský poriadok.
          •
          Vstup do budovy školy nezamestnaným osobám je možný len so súhlasom zodpovedných zamestnancov školy. Návšteva je povinná ohlásiť sa v kancelárii školy. Vyrušovanie pedagógov a žiakov je možné len cez prestávku a po vyučovaní. V súrnych a odôvodnených prípadoch aj počas vyučovacej hodiny. Učitelia sú k dispozícii počas konzultačných hodín zverejnených na webe školy alebo po dohode so zákonnými zástupcami.
          •
          V prípade opakovaného neskorého príchodu žiaka do školy riaditeľka školy rozhodne o ďalšom postupe.
          Čl. 3
          PRÁVA ŽIAKOV
          a) rovnoprávny prístup ku vzdelávaniu,
          b) bezplatné vzdelanie v základných školách a v stredných školách,
          c) bezplatné vzdelanie pre deti, pre ktoré je predprimárne vzdelávanie povinné, v materskej škole, ktorá je štátnou školou,
          d) vzdelanie v štátnom jazyku a jazyku národnostnej menšiny v rozsahu ustanovenom týmto zákonom,
          e) inkluzívne vzdelávanie a individuálny prístup rešpektujúci jeho rôzne výchovno-vzdelávacie potreby, schopnosti a možnosti, nadanie a zdravotný stav v rozsahu ustanovenom týmto zákonom,
          f) bezplatné zapožičiavanie edukačných publikácií s certifikátom na povinné vyučovacie predmety, vrátane edukačných publikácií s certifikátom určených pre deti a žiakov so zdravotným postihnutím,
          g) úctu k jeho vierovyznaniu, svetonázoru, národnostnej a etnickej príslušnosti,
          h) poskytovanie poradenstva a služieb spojených s výchovou a vzdelávaním,
          i) výchovu a vzdelávanie v bezpečnom a hygienicky vyhovujúcom prostredí,
          j) organizáciu výchovy a vzdelávania primeranú jeho veku, schopnostiam, záujmom, zdravotnému stavu a v súlade so zásadami psychohygieny,
          k) úctu k svojej osobe a na zabezpečenie ochrany proti fyzickému, psychickému a sexuálnemu násiliu,
          l) na slobodnú voľbu voliteľných a nepovinných predmetov v súlade so svojimi možnosťami, záujmami a záľubami v rozsahu ustanovenom vzdelávacím programom,
          m) na informácie týkajúce sa jeho osoby a jeho výchovno-vzdelávacích výsledkov,
          n) na individuálne vzdelávanie za podmienok ustanovených týmto zákonom podľa § 24,
          o) náhradu škody, ktorá mu vznikla pri výchove a vzdelávaní alebo v priamej súvislosti s nimi; toto ustanovenie sa nevzťahuje na škodu podľa osobitného predpisu,
          p) výchovu a vzdelávanie v priestore školy alebo školského zariadenia, ktorý je prispôsobený jeho zdravotnému postihnutiu a umožňuje mu prístup a pohyb.
          (2) Dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami má právo na výchovu a vzdelávanie s využitím špecifických foriem a metód, ktoré zodpovedajú jeho potrebám, a na vytvorenie nevyhnutných podmienok, ktoré túto výchovu a vzdelávanie umožňujú.
          (3) Dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo žiak so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami má právo používať pri výchove a vzdelávaní okrem edukačných publikácií aj multimediálne pomôcky a špecifické kompenzačné pomôcky; nepočujúcim deťom a žiakom sa zabezpečuje právo na vzdelávanie v slovenskom posunkovom jazyku ako ich prirodzenej komunikačnej forme; nevidiacim deťom a žiakom sa zabezpečuje právo na výchovu a vzdelávanie s použitím Braillovho písma; deťom a žiakom s narušenou komunikačnou schopnosťou sa zabezpečuje právo na výchovu a vzdelávanie prostredníctvom náhradných spôsobov dorozumievania.
          Čl. 4
          POVINNOSTI ŽIAKOV
          a) neobmedzovať svojím konaním práva ostatných osôb zúčastňujúcich sa výchovy a vzdelávania,
          b) dodržiavať školský poriadok školy a ďalšie vnútorné predpisy školy alebo školského zariadenia,
          c) chrániť pred poškodením majetok školy alebo školského zariadenia a majetok, ktorý škola alebo školské zariadenie využíva na výchovu a vzdelávanie,
          d) chrániť pred poškodením edukačné publikácie s certifikátom, ktoré im boli bezplatne zapožičané,
          e) pravidelne sa zúčastňovať na výchove a vzdelávaní a riadne sa vzdelávať, ak tento zákon neustanovuje inak,
          f) konať tak, aby neohrozoval svoje zdravie a bezpečnosť, ako aj zdravie a bezpečnosť ďalších osôb zúčastňujúcich sa na výchove a vzdelávaní,
          g) ctiť si ľudskú dôstojnosť svojich spolužiakov a zamestnancov školy alebo školského zariadenia,
          h) rešpektovať pokyny zamestnancov školy alebo školského zariadenia, ktoré sú v súlade so všeobecne záväznými právnymi predpismi, vnútornými predpismi školy a dobrými mravmi.
          4/1 Správanie sa žiaka počas vyučovania
          •
          Pred začatím hodiny sú žiaci povinní byť na svojom mieste s pripravenými učebnými pomôckami.
          •
          Žiak prichádza na vyučovanie a všetky školské podujatia načas, riadne pripravený, so všetkými učebnicami a školskými potrebami, ktoré podľa rozvrhu potrebuje na vyučovanie.
          •
          Učebnice a učebné pomôcky potrebné na hodinu si žiak pripraví cez prestávku. Ostatné veci má v aktovke, ktorá je zavesená na vonkajšej strane lavice.
          •
          Žiak má učiteľom presne určené miesto, ktoré nesmie v priebehu vyučovania svojvoľne meniť a sedí podľa zasadacieho poriadku. V odborných učebniach určuje žiakovi miesto príslušný vyučujúci.
          •
          Po zazvonení na vyučovaciu hodinu žiaci v tichosti očakávajú príchod vyučujúceho. Ak sa vyučujúci v priebehu 10 minút nedostaví do triedy, oznámi to týždenník v kancelárii školy.
          •
          Žiak na vyučovaní sedí slušne, pozorne sleduje učiteľov výklad i odpovede spolužiakov, aktívne pracuje, nenašepkáva, neodpisuje a nevyrušuje. Hovoriť bez dovolenia je prejavom neslušnosti.
          •
          Ak chce žiak odpovedať alebo sa vyučujúceho niečo opýtať, hlási sa zdvihnutím ruky.
          •
          Ak sa žiak na vyučovanie nepripraví alebo nemá domácu úlohu, ospravedlní sa vyučujúcemu pred začatím hodiny a uvedie dôvod svojej nepripravenosti, ktorý učiteľ môže akceptovať podľa závažnosti dôvodu.
          • Pri skúšaní má žiak učebnice a zošity zatvorené, ak učiteľ neurčí inak.
          •
          Domáce úlohy žiaci píšu doma a neodpisujú ich v škole.
          • Po jednodňovej neprítomnosti v škole je žiak povinný zistiť si preberané učivo, doplniť si poznámky a vypracovať domáce úlohy.
          •
          Žiaci sa majú vyjadrovať slušne, úctivo, bez hrubých a vulgárnych výrazov.
          •
          Žiakovi je zakázané telesne a verbálne obťažovať a prejavovať intímne náklonnosti k iným žiakom.
          •
          Je zakázané správanie žiaka alebo žiakov, ktorých zámerom je ublíženie žiakovi alebo žiakom, prípadne ich ohrozenie alebo zastrašovanie – slovami, gestami, činmi, ktoré vedie k fyzickému alebo psychickému ublíženiu. Tieto prejavy sa budú posudzovať mimoriadne prísne.
          •
          Zakazuje sa propagovať alebo šíriť násilie, rasizmus a iné druhy intolerancie a xenofóbie.
          •
          Je zakázané v priestoroch školy fajčiť, prechovávať, prinášať, používať, dávať a predávať alkoholické nápoje, návykové látky (drogy) a iné zdraviu škodlivé látky, byť pod ich vplyvom v škole alebo pri činnostiach organizovaných školou.
          •
          Žiak je povinný podrobiť sa toxikologickému vyšetreniu v zdravotníckom zariadení, ak je dôvodné podozrenie, že žiak je pod vplyvom návykovej látky v škole alebo pri činnostiach organizovaných školou.
          •
          V prípade prechovávania, šírenia (dílerstva) a používania návykových látok bude školou kontaktovaný zákonný zástupca, žiak bude odovzdaný do starostlivosti odborníkov a privolaná bude aj polícia.
          •
          Je zakázané hrať hazardné hry, hry o peniaze, ...
          •
          Počas vyučovacej hodiny ja zakázané konzumovať potraviny, žuť žuvačky a pod.
          •
          Žiak môže opustiť triedu, ihrisko, alebo pracovné miesto len so súhlasom vyučujúceho alebo triedneho učiteľa.
          •
          Žiak udržuje svoje pracovné miesto a okolie v čistote a poriadku.
          •
          Manipulovať s oknami, žalúziami, svetelnými vypínačmi a didaktickou technikou (PC, interaktívnou tabuľou) umiestnenou v učebniach môžu žiaci len so súhlasom učiteľa.
          •
          Žiaci môžu otvárať len dolné okná. V prípade potreby požiadajú zamestnanca školy. Vetranie je zabezpečené hlavne počas veľkej prestávky, kedy sa žiaci nenachádzajú v triede.
          •
          Nie je dovolené hojdať sa na stoličkách a vyhadzovať von z okien papiere, odpadky a akékoľvek predmety.
          •
          Na hodinách telesnej a športovej výchovy je zakázané nosiť prstene, retiazky, voľné náušnice, hodinky, mať dlhé alebo umelé nechty. V prípade úrazu spôsobeného porušením tohto zákazu sa tento úraz neklasifikuje ako školský úraz.
          •
          Žiak nosí do školy iba tie veci, ktoré nevyhnutne potrebuje na vyučovanie. Nenosí do školy veci drahé a také, ktoré by narúšali pozornosť spolužiakov, prípadne by mohli narušiť výchovu žiakov (zbrane, nože, detské pištole na guľôčky, petardy, drahé šperky, nevhodnú literatúru, väčšiu sumu peňazí, zvieratá, elektrické spotrebiče, tablety, IPady, mobily a iné prehrávače...). V prípade nerešpektovania tohto zákazu učiteľ danú vec zoberie a odovzdá riaditeľovi školy, resp. zástupcovi RŠ, ktorí ho vrátia rodičom. Pri ich odcudzení alebo strate škola nezodpovedá za vzniknutú škodu a nebude robiť žiadne opatrenia.
          • Žiak nesmie počas vyučovania a školských aktivít zhotovovať vizuálne a zvukové záznamy bez povolenia vyučujúceho a šíriť tento materiál pomocou elektronických médií. Legálne získané alebo zhotovené záznamy nesmie použiť bez predchádzajúceho súhlasu dotknutých osôb.
          • Žiak nesmie znevažovať školu, učiteľov a ostatných zamestnancov školy ako aj žiakov na verejnej sociálnej sieti na internete – facebook, instagram a pod., písať o nich urážlivé poznámky, zakladať dehonestujúce skupiny alebo iným spôsobom poškodzovať dobré meno školy, žiakov a jej zamestnancov.
          • Počas písania písomných prác, diktátov, tematických testov je zakázané používať gumovateľné, zmizikovateľné perá a korekčné pomôcky.
          •
          Na informovanie zákonného zástupcu o priebežných výsledkov sa používa žiacka knižka v elektronickej podobe.
          •
          Žiak nesmie falšovať ospravedlnenky a iné úradné doklady.
          •
          Ak žiak zistí stratu veci, oznámi to triednemu učiteľovi. Ten sprostredkuje spísanie zápisu o strate so zástupkyňou riaditeľky školy, ktorá vykoná ďalšie opatrenia.
          •
          Všetky úradné záležitosti a potvrdenia si žiaci vybavujú výlučne prostredníctvom triedneho učiteľa.
          •
          Na školských vychádzkach, exkurziách, ŠvP a výletoch, lyžiarskom a plaveckom výcviku dodržiavajú pokyny vedúceho učiteľa a ostatných pedagogických zamestnancov. Dodržiavajú určené termíny miesta a čas sústredenia.
          •
          Za bezpečnosť žiakov počas záujmovej činnosti zodpovedajú vedúci záujmového útvaru. Po skončení záujmovej činnosti vyvedie žiakov z budovy vedúci záujmovej činnosti.
          •
          Ak v rodine žiaka niektorý člen ochorie na nákazlivú chorobu, oznámi to žiak alebo rodič bezodkladne riaditeľovi školy. 4/1/1 Pravidlá používania mobilných telefónov alebo obdobného osobného zariadenia elektronickej komunikácie
          •
          V základnej škole sa používanie mobilného telefónu alebo obdobného osobného zariadenia elektronickej komunikácie (ďalej len „komunikačný prostriedok“) okrem zariadenia vo vlastníctve alebo správe školy počas školského vyučovania zakazuje:
          a)
          žiakom prvého až tretieho ročníka základnej školy,
          b)
          žiakom štvrtého až deviateho ročníka základnej školy okrem prípadov, ak používanie komunikačného prostriedku v týchto ročníkoch na účel výchovy a vzdelávania prispieva k napĺňaniu vzdelávacích štandardov štátneho vzdelávacieho programu, alebo ak jeho používanie na účel výchovy a vzdelávania vo vyučovacom predmete povolí učiteľ príslušného vyučovacieho predmetu.
          •
          Zákaz podľa predchádzajúceho odseku sa nevzťahuje na žiakov so zdravotným znevýhodnením používajúcich komunikačný prostriedok na účely súvisiace so zdravotným znevýhodnením.
          • Žiaci 4.- 9. ročníka majú mobilné telefóny vypnuté a odložené v taške.
          •
          Ak žiak použije komunikačný prostriedok v rozpore s odsekom 1, učiteľ mu komunikačný prostriedok dočasne odoberie. Triedny učiteľ kontaktuje zákonného zástupcu a porušenie školského poriadku zaznamená v elektronickej žiackej knižke. Spôsob vrátenia komunikačného prostriedku dohodne so zákonným zástupcom.
          •
          Počas aktivít organizovaných školou mimo školského vyučovania (návšteva múzea, galérie, výstavy, divadla, kina, školský výlet, škola v prírode, lyžiarsky výcvik...) je používanie komunikačného prostriedku v kompetencii učiteľa. Za jeho stratu alebo odcudzenie škola nezodpovedá.
          4/2 Povinnosti žiaka počas dištančného vzdelávania žiakov
          Dištančná forma vzdelávania žiakov školy prebieha prostredníctvom elektronickej komunikácie s pedagogickými zamestnancami školy nasledujúcimi formami:
          •
          využívaním aplikácií na online výučbu- Teams,
          •
          prostredníctvom portálov edukačných EduPage
          •
          prostredníctvom e-mailovej komunikácie.
          Žiaci sú počas dištančného vzdelávania povinní:
          •
          aktívne sa zúčastňovať online hodín, prihlásením sa do aplikácie Edupage,
          •
          prihlásiť sa včas na hodiny,
          •
          zodpovedne sa pripravovať na každú vyučovaciu hodinu,
          •
          mať vopred pripravené pomôcky – učebnicu, zošity, písacie potreby,...,
          •
          mikrofón a kameru pri online komunikácii používať podľa pokynov učiteľa,
          •
          pri ústnom skúšaní zapnúť si kameru a mikrofón,
          •
          na otázku učiteľa odpovedať ihneď, v prípade, že žiak odpovedať nevie, ohlási sa slovom – neviem,
          •
          denne sledovať vzdelávací portál Edupage, kde žiak dostáva učebný materiál, zadania a domáce úlohy,
          •
          odovzdávať domáce úlohy, zadania, projekty, pracovné listy, výstupy a úlohy v termínoch, ktoré určí učiteľ,
          •
          ak sa žiak z objektívnych dôvodov online hodiny nezúčastnil, je povinný zistiť si úlohy a zadania od spolužiakov a z portálu Edupage.
          Žiakom je zakázané:
          •
          nahrávať a zverejňovať záznam z online hodiny,
          •
          správať sa v online priestore neslušne, odvádzať pozornosť spolužiakov od vzdelávacích aktivít nevhodnými komentármi,
          •
          vypínať mikrofón vyučujúcemu alebo spolužiakom,
          •
          konzumovať jedlo počas online hodín,
          •
          komunikovať s iným, ako vyučujúcim.
          O porušení uvedených zásad bude triedny učiteľ informovať zákonných zástupcov žiaka a na pedagogickej rade budú žiakovi po ich prerokovaní udelené výchovné opatrenia.
          Povinnosti rodičov:
          •
          rodič/zákonný zástupca nezasahuje do online vyučovania a nenarúša jeho priebeh,
          •
          rodič/zákonný zástupca vopred informuje triedneho učiteľa sms-kou, telefonicky alebo cez Edupage o chorobe a iných dôvodoch, ktoré žiakovi bránia zúčastňovať sa na dištančnom vzdelávaní,
          •
          ak má žiak technické problémy s pripojením, resp. s vypracovaním alebo zaslaním úlohy online, rodič/zákonný zástupca je povinný o tejto skutočnosti informovať vyučujúceho alebo triedneho učiteľa,
          •
          dochádzka žiaka na online hodinu sa riadne značí do Edupage. Neprítomnosť žiaka na online hodine ospravedlňuje rodič. Neospravedlnenú absenciu žiaka na vyučovacích hodinách prerokuje triedny učiteľ so zákonným zástupcom. Neospravedlnené hodiny budú riešené výchovným opatrením podľa školského poriadku.
          4/3 Správanie sa žiakov počas prestávok a počas premiestňovania sa do odborných, učební a iných priestorov školy
          •
          Cez malé prestávky sa žiaci zdržiavajú v triede, kde môžu desiatovať, pripravujú sa na vyučovaciu hodinu, rozprávajú sa na chodbe v priestoroch oddychovej zóny, prípadne idú na WC.
          • Dvere miestností tried sú počas všetkých prestávok otvorené, počas veľkých prestávok sa žiaci zdržiavajú na dolnej chodbe, nesedia na schodoch. Bezdôvodne sa nezdržiavajú na toaletách.
          •
          Cez prestávky žiakom nie je dovolené zdržiavať sa bezdôvodne na chodbách a vo WC.
          •
          Vstup žiakov do inej ako kmeňovej triedy je dovolený len v nevyhnutných prípadoch.
          •
          Po druhej vyučovacej hodine je veľká prestávka. Počas veľkej prestávky sa žiaci v prípade nepriaznivého počasia zdržiavajú na dolnej chodbe. Žiaci sa dostavia na dolnú chodbu do piatich minút od ukončenia vyučovacej hodiny. V prípade priaznivého počasia sa žiaci zdržiavajú na školskom dvore, ktorý nesmú svojvoľne opustiť. Za poriadok v triede a stratu vecí v tom čase zodpovedajú týždenníci. Po prvom zvonení žiaci postupne odchádzajú do tried.
          •
          Cez prestávku chodia určení žiaci pre pomôcky.
          •
          Počas prestávok je zakázané naháňať sa, biť sa, behať, skákať po laviciach, kričať a inak sa neslušne správať, a tak ohrozovať svoju bezpečnosť a bezpečnosť ostatných.
          •
          Žiaci triedia odpad podľa pokynov triedneho učiteľa. Je zakázané rozhadzovať odpadky po chodbách, záchodoch, hádzať do záchodových mís, pisoárov a umývadiel a vyhadzovať z okien.
          •
          Po použití sociálneho zariadenia si žiak umyje ruky, zatvorí vodovodný kohútik, zhasína za sebou svetlo a zatvára dvere na WC. Elektrickou energiou a vodou šetrí aj v triede.
          •
          Presun žiakov z učebne do učebne /telocvične a odborných učební/ zabezpečujú výlučne vyučujúci príslušných predmetov. Pod ich vedením sa žiaci disciplinovane presunú z triedy do telocvične alebo do učebne. Učitelia, ktorí z týchto učební žiakov odvádzajú, zabezpečia, aby žiaci opustili triedu a zanechali ju v bezchybnom stave.
          4/4 Správanie sa žiakov v telocvični
          Všeobecné povinnosti žiakov a zásady bezpečnosti
          1.
          Na hodinu telesnej a športovej výchovy čakajú žiaci vyučujúceho na chodbe školy. Pri presunoch do a z telocvične sa žiaci správajú disciplinovane a idú so sprievodom vyučujúceho.
          2.
          Cez prestávky je vstup do telocvične žiakom zakázaný. Počas vyučovania učiteľ zamkne telocvičňu zvnútra tak, aby sa do telocvične mohli dostať iní zamestnanci školy.
          3.
          Aby sa zabránilo krádežiam v šatniach, žiaci odovzdajú na začiatku vyučovacej hodiny cennosti vyučujúcemu, ktorý ich uzamkne v kabinete tak, aby sa k nim nemohol dostať nikto nepovolaný.
          4. Žiaci sa v šatniach, v telocvični, na ihriskách správajú disciplinovane, nie sú neprimerane hluční, nepoužívajú vulgárne výrazy. Bezohľadné a nešportové správanie je neprípustné.
          5. Žiaci musia mať na hodinách telesnej výchovy a pri záujmovej športovej činnosti v mimo vyučovacom čase cvičebný úbor (odporúča sa biele tričko, krátke nohavice) a športovú obuv s podrážkou nezanechávajúcou stopy.
          6. Pri športovej činnosti je zakázané nosiť hodinky, prstene, retiazky, žuť žuvačky. Dlhé vlasy musia byť stiahnuté gumičkou.
          7.
          Počas vyučovania alebo športovej činnosti na krúžku nesmie žiak sám opustiť priestor, v ktorom sa vyučuje. Ak ho žiak z akýchkoľvek príčin musí opustiť, je povinný to pred odchodom nahlásiť vyučujúcemu. Obdobne nahlási aj svoj návrat. Ak žiak necvičí, v žiadnom prípade sa nesmie zdržiavať sám v šatni, musí byť v priestore s vyučujúcim.
          8.
          Pri riadení telovýchovnej činnosti sa vyučujúci nevzďaľuje z priestoru, v ktorom sa koná cvičenie. Ak ho z nevyhnutných príčin musí opustiť, je povinný:
          a)
          zabezpečiť pedagogický dozor právne zodpovednou osobou,
          b)
          prerušiť akúkoľvek telovýchovnú aktivitu žiakov.
          9.
          Žiaci sú povinní pred každou telesnou činnosťou dostatočne sa rozcvičiť pod vedením vyučujúcich alebo podľa ich pokynov.
          10.
          Pri telovýchovnom procese používajú žiaci iba tie telovýchovné náčinia, ktoré sú potrebné k danej činnosti, zachádzajú s nimi opatrne a prípadné poškodenie oznámia ihneď vyučujúcemu.
          11.
          Žiaci sami bez dovolenia nesmú vstupovať do kabinetu a náraďovne v telocvični, svojvoľne si brať lopty a iné učebné a športové pomôcky.
          12.
          Žiaci sú oboznámení s pomocou a záchranou pri jednotlivých prvkoch a musia ich bezpodmienečne dodržiavať.
          13.
          Pri pohybových a športových hrách a súťažiach sú žiaci povinní dodržiavať ich pravidlá, pri gymnastických a iných cvičeniach sú povinní dodržiavať rady, pokyny a upozornenia vyučujúcich. Vyučujúci pravidlá či postup vysvetlí a overí si, či boli žiakmi pochopené. Ak treba, danú činnosť žiakom predvedie.
          14.
          Pri cvičení je nutné zachovávať medzi cvičencami dostatočné rozstupy.
          15.
          Žiaci nesmú zapínať a vypínať akékoľvek elektrické zariadenia.
          16.
          Žiaci nesmú cvičiť na náradí bez prítomnosti vyučujúceho. Prísne sa zakazuje najmä preskok švédskej debny, lezenie na zavesené rebríky, skoky na žinenky, vešanie sa na basketbalový kôš, šplhanie na tyči. Nesmú vyliezať na iné náradie, s ktorým nesúvisí ich činnosť, aby neprišlo k úrazu.
          17.
          Žiaci na vyučovacích hodinách telesnej a športovej výchovy nesmú jesť, je prísne zakázané žuť žuvačku.
          18.
          Úmyselné poškodenie telovýchovného náradia a náčinia alebo akéhokoľvek hmotného majetku v telocvični, šatniach, sociálnych zariadeniach musí žiak nahradiť.
          19.
          Všetky presuny na cvičebnú plochu robia žiaci pod vedením vyučujúceho, pri dodržiavaní bezpečnostných predpisov.
          20.
          Telovýchovné náčinie odovzdávajú určení žiaci vyučujúcemu.
          21.
          K osobnej hygiene využívajú žiaci svoj uterák a mydlo a dbajú na svoju bezpečnosť. Sprchovať sa môžu iba s vedomím vyučujúceho.
          22.
          Pri úraze je každý povinný poskytnúť postihnutému prvú pomoc. Ak sa stane úraz, sú žiaci povinní hlásiť to ihneď vyučujúcemu. Ak tak neurobia, nebude sa tento úraz považovať za školský úraz.
          23.
          Žiaci, ktorí pre chorobu či úraz na hodine telesnej výchovy nemôžu cvičiť, túto okolnosť preukážu lekárskym potvrdením alebo písomným ospravedlnením rodiča na začiatku vyučovacej hodiny. Budú vyučujúcemu pomáhať pri zapisovaní a meraní výkonov žiakov, pomocných prácach alebo budú vykonávať inú primeranú činnosť.
          24.
          Oslobodení žiaci z telesnej výchovy majú o tom potvrdenie od príslušného odborného lekára a na jeho základe zákonní zástupcovia žiaka požiadajú písomne riaditeľstvo školy o čiastočné alebo úplné oslobodenie z telesnej výchovy.
          25.
          Žiak a jeho zákonný zástupca preberajú zodpovednosť za škody vzniknuté nedbanlivou manipuláciou alebo úmyselným poškodením zariadenia a sú povinní vzniknutú škodu nahradiť a vec uviesť do pôvodného stavu na vlastné náklady. Porušenie týchto pravidiel sa klasifikuje ako porušenie školského poriadku.
          Všeobecné povinnosti učiteľov a zásady bezpečnosti:
          •
          Na začiatku školského roka vyučujúci oboznámi žiakov s prevádzkovým poriadkom telocvične a s povinnosťami službukonajúceho žiaka.
          •
          Vyučujúci oboznámi žiakov s umiestnením lekárničky. Vyučujúci v deň úrazu zaeviduje úraz do knihy úrazov a nahlási ho vedeniu školy.
          •
          Cvičebné náradie vyučujúci vopred skontroluje. Ak nie je v poriadku, nepoužíva ho a upovedomí o tom školníčku ̶ údržbára a riaditeľku školy.
          •
          Na hodinu telesnej a športovej výchovy vyučujúci odvedie žiakov do telocvične z priestoru hlavnej chodby. Žiaci sa pri presune prezúvajú. Na začiatku vyučovacej hodiny prijme hlásenie službukonajúceho žiaka, skontroluje prítomnosť žiakov na vyučovacej hodine, poučí žiakov o bezpečnosti a ochrane zdravia na hodine.
          •
          Vyučujúci na hodine telesnej výchovy zvolí len jedno stanovište, ktoré vyžaduje dopomoc a záchranu.
          •
          Žiakom oslobodeným od istých telovýchovných cvičení, resp. necvičiacim žiakom určí osobitné cviky, príp. úlohy, ktoré budú počas vyučovacej hodiny plniť.
          •
          Posledný vyučujúci skontroluje vypnutie všetkých zariadení, dohliadne na poriadok a zatvorenie okien.
          •
          Po ukončení vyučovacej hodiny dohliadne na disciplínu pri prezliekaní sa žiakov a odvedie žiakov do priestoru hlavnej chodby v škole.
          •
          Pri odchode z telocvične vyučujúci skontroluje poriadok v telocvični a šatniach a uzamkne telocvičňu. Vyučujúci, ktorý je v telocvični na poslednej vyučovacej hodine v danom dni, musí skontrolovať elektrické osvetlenie, zatvoriť okná v šatniach, skontrolovať a uzatvoriť vodovodné kohútiky v užívaných priestoroch.
          •
          Rodičia žiakov a iné cudzie osoby majú vstup do telocvične počas vyučovania zakázaný.
          •
          Žiakom, ktorí sú zaradení do III. alebo IV. zdravotnej skupiny na základe odporúčania obvodného lekára, vydá riaditeľ školy rozhodnutie, ktoré bude zaevidované v katalógových listoch príslušných žiakov.
          4/5 Správanie sa žiakov na školskom a multifunkčnom ihrisku
          1.
          Žiaci sa prezliekajú vo vopred určenej šatni.
          2.
          Pred začiatkom vyučovania nie je žiakom vstup na ihrisko povolený. Na ihrisko vstupujú len v sprievode vyučujúceho.
          3.
          Žiakom je zakázané liezť na konštrukcie nachádzajúce sa na ihrisku (napr. bránky, prekážky, koše, oplotenie, atď.) a manipulovať s nimi. Výnimku môže povoliť len vyučujúci.
          4.
          Na ihrisku sú všetci povinní zachovávať čistotu a poriadok.
          5.
          Po skončení vyučovacej hodiny zaistí vyučujúci poriadok na ihrisku a nechá uložiť všetko náradie a pomôcky, ktoré na hodine potreboval. Vyučujúci poslednej hodiny TŠV je povinný uložiť všetko ostatné náčinie a náradie.
          6.
          Pri používaní cvičebných strojov v školskom areáli dodržujú pokyny uvedené na informačnej tabuli.
          7.
          Po vyučovaní sa žiaci nezdržiavajú v priestoroch školy a školského areálu. Nad žiakmi, ktorí nie sú súčasťou ŠKD alebo záujmového útvaru, sa po ukončení vyučovania nevykonáva pedagogický dozor.
          4/6a Správanie sa žiakov v počítačovej učebni
          Všeobecné povinnosti žiakov a zásady bezpečnosti
          1.
          Žiak vstupuje do učebne len s vyučujúcim alebo na jeho pokyn, počas prestávok sa zdržiava mimo učebne (pokiaľ vyučujúci neurčí inak alebo nepovolí výnimku).
          2.
          Vchádza do učebne vždy v prezuvkách, vstupuje bez utekania, pokojne.
          3.
          Pred hodinou v počítačovej učebni si vo svojej triede umyje ruky.
          4.
          Vchádza do učebne s pomôckami podľa pokynov vyučujúceho na daný predmet.
          5.
          Na začiatku si skontroluje ,,svoje miesto“ – nedostatky hlási vyučujúcemu.
          6.
          Je plne zodpovedný za jemu pridelený počítač a k nemu pripojené zariadenia.
          7.
          Sedí na určenom mieste, bez dovolenia vyučujúceho nemení zasadací poriadok.
          8.
          Nemení zariadenia pri svojom pracovnom mieste (myš, klávesnica, podložka).
          9.
          Neodbieha zo svojho miesta bez dovolenia vyučujúceho, neruší spolužiakov neprimeraným hlukom.
          10.
          Pri zapínaní zapne najskôr monitor, potom počítač, pri vypínaní vypína korektne – najskôr vypne všetky otvorené aplikácie a priečinky, potom cez Štart a Vypnúť, nevypína priamo tlačidlom na skrinke počítača, počká, kým sa počítač úplne vypne, až potom vypne monitor.
          11.
          Počas práce v učebni dodržuje školský poriadok a prevádzkový poriadok učebne.
          12.
          Šetrne zaobchádza so všetkým zariadením učebne
          13.
          Nezasahuje do elektrického obvodu počítača, nesníma kryty, neopravuje poruchy.
          14.
          Má zakázané pracovať s poškodeným počítačom.
          15.
          Má zakázané používať vlastné pamäťové médiá bez povolenia vyučujúcim.
          16.
          Nesťahuje súbory z internetu bez povolenia vyučujúceho.
          17.
          Má zakázané čokoľvek do počítača inštalovať.
          18.
          Nesmie meniť pracovnú plochu počítača, ak to nekázal vyučujúci.
          19.
          Svoju počítačovú tvorbu ukladá do určeného priečinka, nemaže nič v priečinkoch iných žiakov.
          20.
          Dodržiava pravidlá slušného správania, pre názvy súborov a priečinkov nevolí vulgarizmy.
          21.
          Pri prehliadaní web stránok má zakázané prezerať stránky propagujúce násilie, brutalitu, fašizmus, náboženskú, rasovú a národnostnú neznášanlivosť, stránky s erotickým obsahom.
          22.
          Pri práci v sieti a na internete dodržiava pravidlá etikety.
          23.
          Má prísne zakázané v učebni piť, jesť, akokoľvek znečisťovať učebňu a svoje miesto.
          24.
          Monitoru sa nedotýka prstami.
          25.
          Používa literatúru a iný učebný materiál len so súhlasom vyučujúceho a po skončení práce tento materiál odovzdá v pôvodnom stave.
          26.
          Pracuje len s tým softvérom, ktorý určí vyučujúci, nepúšťa bez dovolenia na vyučovaní hry, internet, iné programy, s ktorými sa na hodine práve nepracuje.
          27.
          Hlási každú poruchu počítača alebo príslušenstva vyučujúcemu, bez jeho vedomia nezasahuje do systému ani do jeho mechaniky.
          28.
          Pred odchodom z učebne si uprace miesto, vyčistí priestor, zasunie stoličku.
          29.
          Službukonajúci žiak zotrie tabuľu a pomôže vyučujúcemu s pomôckami.
          30.
          Po poslednej vyučovacej hodine žiaci vypnú počítače a monitory.
          31.
          Opustí učebňu organizovane po pokyne vyučujúceho.
          Všeobecné povinnosti učiteľov a zásady bezpečnosti:
          •
          Vyučujúci dovedie žiakov k učebni a odvedie žiakov z učebne, dáva pokyn na organizovaný vstup či odchod z učebne.
          •
          Dohliada na dodržiavanie školského poriadku a prevádzkového poriadku učebne žiakmi.
          •
          Každý predmet sa zapíše do zošita v učebni: vyučovacia hodina, priezvisko učiteľa, predmet, trieda, učivo.
          •
          Na prvej vyučovacej hodine dohliadne na správne zapnutie počítačov, ak má niektorý počítač problém, označí ho a ohlási vyučujúcemu.
          •
          Dohliadne, aby sa medzi jednotlivými hodinami nevypínali počítače, žiaci vypnú len programy.
          •
          Po poslednej vyučovacej hodine dohliadne na správne vypínanie počítačov žiakmi a skontroluje, či sú vypnuté všetky žiacke počítače (aj kde žiaci nesedeli), vypne dataprojektor, tlačiareň, skontroluje stav učebne.
          •
          Učebňu zamyká, ak sa v nej ďalej sám nebude zdržiavať alebo sa nezdržiavajú v nej iní vyučujúci.
          Žiak a jeho zákonný zástupca preberajú zodpovednosť za škody vzniknuté nedbanlivou manipuláciou alebo úmyselným poškodením zariadenia a sú povinní vzniknutú škodu nahradiť a vec uviesť do pôvodného stavu na vlastné náklady. Porušenie týchto pravidiel sa klasifikuje ako porušenie školského poriadku.
          4/6b Povinnosti žiakov a digitále technológie
          •
          Žiak je povinný pravidelne sa zúčastňovať na výchove a vzdelávaní, riadne sa vzdelávať, dodržiavať školský poriadok, rešpektovať pokyny zamestnancov školy vydané v súlade s právnymi predpismi a chrániť zdravie, bezpečnosť, dôstojnosť a práva ostatných.
          •
          Žiak nesmie používať fyzické alebo psychické násilie, vyhrážanie, ponižovanie, vydieranie, nenávistné prejavy, diskriminačné prejavy ani konanie smerujúce k šikanovaniu alebo kyberšikanovaniu.
          •
          Žiak nesmie bez oprávnenia zhotovovať, sprístupňovať alebo šíriť obrazové, zvukové alebo audiovizuálne záznamy iných osôb spôsobom, ktorý zasahuje do ich súkromia, dôstojnosti alebo práv.
          •
          Používanie mobilného telefónu alebo obdobného osobného zariadenia elektronickej komunikácie sa riadi zákonom a týmto školským poriadkom. V 1.–3. ročníku sa jeho používanie počas školského vyučovania zakazuje; v 4.–9. ročníku sa používanie zakazuje s výnimkami ustanovenými zákonom, najmä na účel výchovy a vzdelávania alebo pri zdravotnom znevýhodnení.
          •
          Ak žiak poruší pravidlá používania komunikačného prostriedku, škola postupuje primerane, s ohľadom na vek a individuálne potreby žiaka; spôsob dočasného odovzdania a vrátenia zariadenia sa upraví tak, aby nezasahoval do práv žiaka a zákonného zástupcu nad rámec zákona.
          •
          Používanie umelej inteligencie pri vzdelávaní je dovolené vtedy, ak ho povolí alebo zadá učiteľ. Žiak je povinný uviesť použitie AI, ak to učiteľ vyžaduje, a nesmie vydávať cudzí alebo automaticky vytvorený výstup za svoju samostatnú prácu v rozpore so zadaním.
          4/7 Správanie sa žiakov v učebni techniky a v školskej kuchynke
          Všeobecné povinnosti žiakov a zásady bezpečnosti:
          1.
          Žiaci vstupujú do učebne spolu s pedagógom.
          2.
          Pri práci v učebniach sa dodržiavajú zásady BOZP a PO a pokyny vyučujúceho.
          3.
          Vzniknutý úraz žiak okamžite nahlási vyučujúcemu.
          4.
          Žiak manipuluje s pracovným materiálom a náradím opatrne a podľa pokynov.
          5.
          Žiaci majú oblečený vždy pracovný odev (zástera), v kuchynke sú dlhé vlasy zopnuté, ruky pred začiatkom prác umyté, nechty sú čisté a ostrihané.
          6.
          Pri práci s potravinami a požívanými surovinami sa dodržiavajú zásady hygieny, sleduje sa dátum spotreby potravín a surovín, zakazuje sa spracovávať potraviny a suroviny po dátume spotreby. Nepoužívajú sa potraviny a suroviny, ktoré neprirodzene zapáchajú, majú neprirodzenú alebo zmenenú farbu, sú pokryté plesňou, sú nahnité, sú skysnuté. Nepoužívajú sa zmrazené potraviny a suroviny, ktoré boli už raz rozmrazené a opätovne zmrazené.
          7.
          Žiaci nemanipulujú s elektrickými a plynovými spotrebičmi bez dozoru pedagóga, použité kuchynské náradie sa umýva teplou vodou za použitia čistiaceho prostriedku na riad, oplachuje sa pod tečúcou studenou vodou, utrie sa dosucha čistou utierkou a odkladá sa na určené
          miesto. Použité utierky sa odkladajú na určené miesto. Po ukončení prác sa všetko použité náradie odkladá vždy umyté, čisté, dosucha utreté na pôvodné miesto, čistiacim prostriedkom sa umýva pracovný pult, jedálenské stoly, umývadlo, sporák (nesmú na ňom zostať zostatky pripáleného jedla), podlaha. Po ukončení prác nesmú zostať zostatky surovín, potravín a pripraveného jedla v učebni ̶ kuchynke.
          8.
          Po ukončení vyučovacej hodiny žiaci opúšťajú vždy učebňu čistú, žiaci si umyjú ruky vodou a mydlom.
          9.
          Povinnosťou pedagógov a žiakov je hlásiť vedeniu školy vzniknuté škody, prípadne straty súvisiace s vybavením učebne. Ak sa v kuchynke uskutočňuje príprava zdravej výživy počas projektov, dní zdravej výživy a pod., je povinný zodpovedný pedagóg dopredu oznámiť dátum a čas akcie upratovačke, ktorá zabezpečí potrebnú dezinfekciu pred a po akcii.
          4/8 Oslovenia a pozdravy
          •
          Žiaci oslovujú zamestnancov školy: pani riaditeľka, pani zástupkyňa, pán učiteľ/pani učiteľka, pán školník, pani kuchárka, pani upratovačka a podobne.
          •
          Žiaci zdravia všetkých zamestnancov školy a návštevníkov školy pozdravom: „Dobrý deň“, „Dobré ráno“. Žiaci zdravia v ten istý deň len pri prvom stretnutí.
          •
          Keď vstúpi do triedy dospelá osoba, žiaci pozdravia povstaním a sadnú si na pokyn učiteľa. Pri jej odchode z triedy taktiež pozdravia povstaním.
          •
          Na hodinách telesnej výchovy, výtvarnej výchovy, pracovného vyučovania a pri písaní kontrolných prác žiaci nezdravia.
          4/9 Povinnosti týždenníkov
          •
          Týždenníkov určuje triedny učiteľ vždy v piatok. Ich mená zapíše do internetovej triednej knihy.
          •
          Pred vyučovacou hodinou pripraviť tabuľu, kriedu a ostatné potreby.
          •
          Na začiatku každej vyučovacej hodiny hlásiť neprítomných.
          •
          Oznámiť po 10 minútach riaditeľke školy alebo zástupcovi riaditeľky školy neprítomnosť učiteľa na vyučovacej hodine.
          •
          Cez prestávky vetrať triedu.
          •
          V čase veľkej prestávky, ak sú žiaci na školskom dvore, týždenníci sú zodpovední za poriadok a veci v triede.
          •
          Každé poškodenie inventára triedy hlásiť triednemu učiteľovi.
          •
          Po skončení vyučovania utrieť tabuľu, uložiť pomôcky, zavrieť okná.
          •
          Prekontrolovať, či sú uzavreté vodovodné kohútiky, prípadne zhasnuté svetlá.
          •
          Dbať o estetické prostredie triedy, vrátane starostlivosti o kvety.
          4/12 Starostlivosť o zovňajšok
          •
          Žiak chodí do školy čisto a primerane oblečený, bez výstredných a rušivo pôsobiacich súčastí a doplnkov odevu, líčenia, účesu.
          •
          U dievčat sa požaduje prekrytie hornej a dolnej časti odevu okolo celého obvodu pása, nosenie crop topov je nevhodné. Výstrih nesmie byť hlbší ako spojnica podpazušia.
          •
          Žiakovi je zakázané používať v škole obuv, ktorá môže ničiť a poškodzovať podlahovú krytinu alebo nevyhovuje hygienickým a bezpečnostným požiadavkám (vysoké podpätky, obuv do terénu, ...).
          •
          Žiak nesmie vo vnútorných priestoroch školy nosiť šiltovky, čiapky, kukly, kapucne a iným spôsobom zahaľovať svoju identitu.
          •
          Na hodiny výtvarnej výchovy, pracovnej výchovy a telesnej výchovy si nosí vhodný pracovný a športový úbor.
          •
          Z bezpečnostných dôvodov sa žiakom neodporúča mať piercing, dievčatá nesmú mať dlhé a umelé nechty a výrazne líčenie.
          •
          Žiaci nesmú mať na oblečení nevhodné a vulgárne nápisy.
          4/13 Odchod žiakov zo školy
          •
          Po skončení poslednej vyučovacej hodiny si každý žiak uloží svoje veci do aktovky, očistí si svoje pracovné miesto a okolie od papierov a iných nečistôt a vyloží stoličku na lavicu. Žiak nenecháva žiadne pomôcky ani osobné veci v triede, ale berie ich so sebou.
          •
          Na pokyn učiteľa žiaci opustia učebňu, na chodbe sa zoradia a pod vedením učiteľa odídu ku skrinkám príslušnej triedy, kde sa prezujú, oblečú a opustia školskú budovu. Tí, ktorí sa stravujú v školskej jedálni, idú na obed.
          •
          Žiaci obedujú zásadne po skončení dopoludňajšieho vyučovania, nie počas prestávky.
          • Žiak sa po skončení vyučovania bezdôvodne nezdržiava v priestoroch školy. Škola nie je zodpovedná za jeho bezpečnosť.
          •
          Ak žiak čaká na popoludňajšie vyučovanie alebo záujmovú činnosť, zdržiava sa v priestoroch dolnej chodby. Svojím čakaním nenarúša vyučovanie.
          4/14 Správanie sa mimo školy
          •
          Žiak sa má slušne správať i v čase mimo vyučovania, počas voľných dní a školských prázdnin.
          •
          Žiaci zdravia zamestnancov školy aj pri stretnutí mimo budovy školy „Dobré ráno“, „Dobrý deň“, „Dobrý večer“.
          Čl. 5
          DOCHÁDZKA ŽIAKOV DO ŠKOLY A ICH UVOĽŇOVANIE Z VYUČOVANIA
          5/1 Príchod žiaka na vyučovanie
          1.
          Žiak je povinný dochádzať na vyučovanie a na ostatné podujatia školy pravidelne, včas a riadne podľa rozvrhu hodín a pokynov školy.
          2.
          Žiak prichádza do školy spravidla najmenej 15 minút pred začiatkom vyučovania. Najneskôr 5 minút pred začiatkom vyučovania sa nachádza vo svojej triede a pripravuje sa na vyučovanie.
          3.
          Na popoludňajšie vyučovanie a záujmovú činnosť prichádza žiak spravidla 5 minút pred začiatkom vyučovania alebo činnosti.
          4.
          Pri príchode do budovy školy si žiak dôkladne očistí obuv, prezúva sa do zdravotne vyhovujúcej obuvi a odkladá obuv, vrchné oblečenie a ostatné osobné veci na určené miesto, najmä do svojej šatňovej skrinky.
          5.
          Žiak je povinný používať iba jemu pridelenú skrinku. Je neprípustné vstupovať do skriniek alebo manipulovať s osobnými vecami iných žiakov bez ich súhlasu.
          6.
          Po zazvonení na vyučovaciu hodinu je žiak povinný byť na svojom mieste a pripravený na vyučovanie. Nie je dovolené bezdôvodne pobehovať po triede, vybiehať na chodbu alebo opúšťať triedu.
          7.
          Neskorý príchod žiaka na vyučovanie sa eviduje v pedagogickej dokumentácii. Opakované neskoré príchody môže škola vyhodnotiť ako porušovanie školského poriadku a prijať príslušné opatrenia.
          5/2 Dochádzka a ospravedlňovanie neprítomnosti
          1.
          Zákonný zástupca je povinný zabezpečiť, aby žiak riadne a pravidelne plnil povinnú školskú dochádzku, dochádzal do školy včas a zúčastňoval sa na výchove a vzdelávaní.
          2. Ak sa žiak nemôže zúčastniť na vyučovaní, zákonný zástupca je povinný oznámiť škole bez zbytočného odkladu dôvod jeho neprítomnosti .
          3.
          Škola pri ospravedlňovaní neprítomnosti postupuje podľa § 144 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v znení neskorších predpisov a podľa aktuálne účinného Usmernenia k všeobecným pravidlám ospravedlňovania neprítomnosti žiaka vo výchove a vzdelávaní v základnej škole.
          4.
          Za dôvod ospravedlniteľnej neprítomnosti sa považuje najmä: a) choroba alebo úraz, b) lekárom nariadený zákaz dochádzky do školy, c) mimoriadne nepriaznivé poveternostné podmienky, d) náhle prerušenie premávky hromadných dopravných prostriedkov, e) mimoriadna udalosť v rodine, f) účasť žiaka na súťaži alebo inom podujatí, ak nejde o podujatie organizované školou, g) iný dôvod hodný osobitného zreteľa, ak ho škola uzná ako dôvod ospravedlniteľnej neprítomnosti.
          5.
          Neprítomnosť žiaka ospravedlňuje škola na základe žiadosti zákonného zástupcu alebo zástupcu zariadenia. Zákonný zástupca je povinný dôvod neprítomnosti preukázať spôsobom a v lehote ustanovenej týmto školským poriadkom.
          6. Oznámenie neprítomnosti zákonný zástupca vykoná bez zbytočného odkladu, najneskôr do 24 hodín od začiatku neprítomnosti, a to: a) osobne, b) telefonicky na sekretariát školy: 031/7861128, c) prostredníctvom elektronického školského informačného systému EduPage.
          7.
          Oznámenie neprítomnosti podľa predchádzajúceho bodu nenahrádza povinnosť zákonného zástupcu preukázať dôvod neprítomnosti.
          8.
          Doklad preukazujúci dôvod neprítomnosti alebo písomné ospravedlnenie zákonný zástupca predloží najneskôr do 3 pracovných dní od návratu žiaka do školy, ak platné právne predpisy alebo okolnosti konkrétneho prípadu neustanovujú inak.
          9.
          Ak zákonný zástupca dôvod neprítomnosti v stanovenej lehote nepreukáže, triedny učiteľ ho vyzve na doplnenie ospravedlnenia. Ak dôvod neprítomnosti ani následne nebude riadne preukázaný alebo ho škola neuzná ako ospravedlniteľný, príslušné vymeškané vyučovacie hodiny sa evidujú ako neospravedlnené.
          5/3 Režim ospravedlňovania neprítomnosti z dôvodu ochorenia
          1.
          Referenčná hodnota pre základné školy na školský rok 2026/2027 je 253 vyučovacích hodín. Referenčná hodnota je rozhodujúca pre určenie režimu ospravedlňovania v nasledujúcom školskom roku.
          2.
          Škola uplatňuje v školskom roku 2026/2027 miernejší režim ospravedlňovania neprítomnosti z dôvodu ochorenia. Riaditeľka školy rozhodla o uplatňovaní miernejšieho režimu ospravedlňovania neprítomnosti žiakov v školskom roku 2026/2027
          3.
          V miernejšom režime sa neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia ospravedlňuje bez lekárskeho potvrdenia, ak: a) trvá najviac 5 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní a zároveň b) nepresiahne príslušné limity ustanovené školským zákonom.
          4.
          V miernejšom režime sa lekárske potvrdenie vyžaduje, ak neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia trvá: a) viac ako 5 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, b) súhrnne počas kalendárneho mesiaca viac ako dvojnásobok týždenného počtu vyučovacích hodín určených v príslušnom učebnom pláne školského vzdelávacieho programu, alebo c) súhrnne počas dvoch po sebe nasledujúcich kalendárnych mesiacov viac ako trojnásobok týždenného počtu vyučovacích hodín určených v príslušnom učebnom pláne školského vzdelávacieho programu.
          5.
          Ak nastane aspoň jedna z podmienok uvedených v predchádzajúcom bode, vyžaduje sa lekárske potvrdenie v rozsahu ustanovenom školským zákonom a aktuálnym usmernením ministerstva.
          6.
          Pri posudzovaní neprítomnosti sa za po sebe nasledujúce vyučovacie dni považujú vyučovacie dni, počas ktorých mal žiak podľa rozvrhu dochádzať do školy.
          7.
          Škola môže v odôvodnených prípadoch vyžadovať lekárske potvrdenie alebo iný doklad preukazujúci dôvod neprítomnosti aj v prípadoch, keď sa lekárske potvrdenie podľa všeobecných limitov nevyžaduje. Ide najmä o prípady opakovaných absencií, opakovaných krátkodobých absencií alebo dôvodného podozrenia, že neprítomnosť nie je riadne odôvodnená. Takéto rozhodnutie musí byť individuálne odôvodnené a škola postupuje v súlade s § 144 školského zákona.
          8.
          Pri žiakoch so zdravotným znevýhodnením škola postupuje podľa rovnakého usmernenia, pričom zohľadňuje ich špecifické výchovno-vzdelávacie potreby a platné právne predpisy.
          5/4 Postup školy pri neospravedlnenej neprítomnosti
          1.
          Za neospravedlnenú neprítomnosť sa považuje neprítomnosť žiaka na vyučovaní, ktorej dôvod nebol škole oznámený alebo preukázaný v súlade s týmto školským poriadkom a platnými právnymi predpismi, alebo ktorú škola po posúdení okolností konkrétneho prípadu neuznala ako ospravedlniteľnú.
          2.
          Za neospravedlnenú sa nepovažuje automaticky každá neprítomnosť, pri ktorej nebolo predložené lekárske potvrdenie, ak zákon takéto potvrdenie nevyžaduje a dôvod neprítomnosti bol riadne oznámený a preukázaný zákonným zástupcom.
          3.
          Pri zistení neospravedlnenej neprítomnosti triedny učiteľ: a) bezodkladne preverí dôvod neprítomnosti, b) preukázateľne informuje zákonného zástupcu, c) vyzve zákonného zástupcu na vysvetlenie alebo doplnenie dokladov, ak je to potrebné, d) eviduje neospravedlnené vyučovacie hodiny v pedagogickej dokumentácii, e) podľa závažnosti a opakovanosti prípadu informuje riaditeľku školy.
          4.
          Pri opakovanej alebo závažnej neospravedlnenej neprítomnosti škola prerokuje situáciu so zákonným zástupcom. Zo stretnutia môže byť vyhotovený záznam obsahujúci najmä zistené skutočnosti, vyjadrenie zákonného zástupcu a dohodnuté opatrenia.
          5.
          Škola pri riešení neospravedlnenej neprítomnosti postupuje individuálne a prihliada najmä na vek žiaka, počet a opakovanosť neospravedlnených hodín, dôvody absencie, predchádzajúcu dochádzku a spoluprácu zákonného zástupcu so školou.
          6.
          Ak neospravedlnená neprítomnosť vykazuje znaky zanedbávania riadneho plnenia povinnej školskej dochádzky, riaditeľka školy zabezpečí ďalší postup podľa platných právnych predpisov a podľa potreby oznámi túto skutočnosť príslušným orgánom.
          7.
          Škola pri riešení závažnej alebo opakovanej absencie podľa potreby spolupracuje so zákonným zástupcom, pedagogickými a odbornými zamestnancami školy, zariadením poradenstva a prevencie, obcou, orgánom sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately a ďalšími príslušnými orgánmi.
          5/5 Uvoľňovanie žiaka z vyučovania
          1.
          Žiak môže byť uvoľnený z vyučovania na základe vopred predloženej žiadosti zákonného zástupcu, ak to umožňujú okolnosti a pravidlá ustanovené týmto školským poriadkom.
          2.
          Z vyučovacej hodiny môže žiaka uvoľniť príslušný vyučujúci na základe žiadosti zákonného zástupcu alebo pri osobnom prevzatí žiaka zákonným zástupcom či inou osobou oprávnenou na jeho prevzatie.
          3.
          Na uvoľnenie žiaka na viac vyučovacích hodín v priebehu jedného dňa, najviac však na 5 vyučovacích dní, je oprávnený triedny učiteľ na základe vopred predloženej žiadosti zákonného zástupcu.
          4.
          Na uvoľnenie žiaka na viac ako 5 vyučovacích dní je oprávnená riaditeľka školy na základe vopred predloženej písomnej žiadosti zákonného zástupcu.
          5.
          Žiadosť o uvoľnenie musí obsahovať meno a priezvisko žiaka, triedu, obdobie a čas uvoľnenia a dôvod uvoľnenia.
          6.
          Pri odchode žiaka zo školy počas vyučovania je zákonný zástupca alebo osoba ním písomne poverená povinná žiaka osobne prevziať, ak školský poriadok alebo osobitné pravidlá školy neustanovujú inak.
          7.
          Uvoľnenie žiaka z vyučovania sa eviduje v pedagogickej dokumentácii. O uvoľnení rozhoduje príslušný zamestnanec školy v rozsahu svojej kompetencie.
          5/6 Neprítomnosť z dôvodu hospitalizácie, kúpeľnej liečby alebo iného liečenia
          1.
          Neprítomnosť žiaka z dôvodu hospitalizácie, kúpeľnej liečby alebo iného liečenia sa posudzuje podľa charakteru neprítomnosti a podľa toho, či sa žiak počas tohto obdobia vzdeláva.
          2.
          Ak je žiak počas hospitalizácie alebo liečenia vzdelávaný v príslušnom zariadení alebo inou zákonom ustanovenou formou, zákonný zástupca túto skutočnosť škole preukáže príslušným dokladom.
          3.
          Škola pri evidencii takejto neprítomnosti postupuje podľa platných právnych predpisov a pravidiel vedenia pedagogickej dokumentácie.
          5/7 Oslobodenie od vyučovania predmetu
          1.
          Žiak môže byť oslobodený od vyučovania predmetu alebo jeho časti len na základe rozhodnutia riaditeľky školy a za podmienok ustanovených platnými právnymi predpismi.
          2.
          K žiadosti zákonného zástupcu sa prikladá príslušné lekárske odporúčanie alebo iný doklad vyžadovaný právnymi predpismi.
          3.
          Oslobodenie od vyučovania predmetu nie je totožné s ospravedlnením neprítomnosti žiaka na vyučovaní.
          5/8 Opatrenia pri porušení povinností súvisiacich s dochádzkou
          1.
          Neospravedlnená neprítomnosť žiaka predstavuje porušenie školského poriadku.
          2.
          Pri ukladaní opatrení vo výchove a pri hodnotení správania škola postupuje podľa pravidiel ustanovených v časti školského poriadku upravujúcej výchovné opatrenia a hodnotenie správania.
          3.
          Opatrenie vo výchove alebo zhoršenie hodnotenia správania sa neukladá automaticky iba na základe mechanického počtu neospravedlnených hodín. Pri rozhodovaní sa posudzuje závažnosť, rozsah, opakovaná povaha a okolnosti porušenia školského poriadku, ako aj predchádzajúce opatrenia školy.
          4.
          Pred uložením opatrenia škola umožní žiakovi a podľa okolností aj jeho zákonnému zástupcovi vyjadriť sa k dôvodom neprítomnosti.
          5/9 Zanedbávanie riadneho plnenia povinnej školskej dochádzky
          1.
          Ak neospravedlnená neprítomnosť žiaka dosiahne rozsah, ktorý podľa platných právnych predpisov zakladá podozrenie zo zanedbávania riadneho plnenia povinnej školskej dochádzky, riaditeľka školy zabezpečí splnenie oznamovacích povinností školy.
          2.
          Pri posudzovaní zanedbávania riadneho plnenia povinnej školskej dochádzky škola postupuje podľa aktuálne účinných právnych predpisov. Pre účely zákonných následkov sa posudzuje najmä počet neospravedlnených vyučovacích hodín v kalendárnom mesiaci a v príslušnom školskom roku.
          3.
          Od 1. septembra 2026 zákon ustanovuje ako jedno z kritérií zanedbávania riadneho plnenia povinnej školskej dochádzky stav, keď žiak najmenej počas troch po sebe nasledujúcich kalendárnych mesiacov neospravedlnene vynechá viac ako 15 vyučovacích hodín v mesiaci, alebo keď neospravedlnene vynechá viac ako 60 vyučovacích hodín v príslušnom školskom roku.
          4.
          Ak sú splnené zákonné podmienky, škola postupuje podľa osobitných právnych predpisov a oznámi príslušné skutočnosti orgánom, ktoré sú podľa zákona oprávnené konať vo veci zanedbávania riadneho plnenia povinnej školskej dochádzky.
          5.
          Škola vedie priebežnú a preukázateľnú evidenciu dochádzky, ospravedlnení, neospravedlnených hodín, komunikácie so zákonným zástupcom a prijatých opatrení tak, aby bolo možné preukázať správnosť a zákonnosť postupu školy.
          Čl. 6
          STAROSTLIVOSŤ O ŠKOLSKÉ ZARIADENIE, ŠKOLSKÉ POTREBY, O PROSTREDIE UČEBNÍ, CHODIEB A ŠKOLSKÉHO DVORA
          * Žiak je povinný šetriť školskú budovu, jej vnútorné a vonkajšie zariadenie, školské potreby a ostatný majetok školy a chrániť ho pred poškodením, zničením alebo stratou.
          * Žiak je povinný správať sa tak, aby nedochádzalo k poškodeniu alebo znehodnocovaniu majetku školy. Zakazuje sa najmä popisovanie, kreslenie, lepenie alebo iné poškodzovanie stien, dverí, nábytku a ďalšieho zariadenia v triedach, učebniach, spoločných priestoroch, sociálnych zariadeniach a v areáli školy.
          * Porušenie povinností súvisiacich s ochranou majetku školy sa posudzuje podľa školského poriadku a platných právnych predpisov. Pri ukladaní výchovného opatrenia alebo pri hodnotení správania sa prihliada na závažnosť a okolnosti porušenia povinnosti.
          * Ak žiak spôsobí poškodenie, zničenie alebo stratu majetku školy, prípadná povinnosť na náhradu spôsobenej škody sa posudzuje a uplatňuje v súlade s platnými právnymi predpismi. Pri posudzovaní sa prihliada najmä na okolnosti vzniku škody, spôsob konania žiaka, mieru zavinenia a rozsah spôsobenej škody.
          * Žiak je povinný primerane sa starať o učebnice, učebné texty, pracovné zošity a učebné pomôcky, ktoré mu boli poskytnuté školou, a chrániť ich pred poškodením, zničením alebo stratou. V prípade ich poškodenia, zničenia alebo straty sa postupuje podľa platných právnych predpisov a pravidiel upravujúcich spôsob a výšku náhrady.
          * Ak žiak prechádza z jednej školy na inú školu, je povinný vrátiť škole učebnice, učebné texty, pracovné zošity a učebné pomôcky poskytnuté do bezplatného užívania v súlade s platnými právnymi predpismi.
          * Kolektívy tried sa v kmeňových triedach podieľajú na estetickej úprave učebne a na priebežnej kontrole stavu žiackeho nábytku (stoličky, stoly) a ostatného inventáru učebne. Zistené poškodenia alebo nedostatky sú povinní bezodkladne oznámiť triednemu učiteľovi.
          * Starostlivosť o kvetinovú výzdobu chodieb zabezpečujú poverení žiaci podľa pokynov školy.
          Čl. 7
          ZAISTENIE BEZPEČNOSTI A OCHRANY ZDRAVIA ŽIAKOV
          •
          Žiak je povinný počas vyučovania, prestávok ako i na podujatiach organizovaných školou chrániť svoje zdravie a zdravie svojich spolužiakov.
          •
          Žiakom sú zakázané všetky činnosti, ktoré sú zdraviu škodlivé, najmä fajčenie, pitie alkoholických nápojov, požívanie škodlivých látok.
          •
          Všetci žiaci sú so zásadami bezpečnosti a ochrany zdravia v škole oboznámení na začiatku školského roka triednym učiteľom. Ostatní vyučujúci v triede ich oboznámia s bezpečnostnými predpismi na prvej vyučovacej hodine. V prípadoch zvýšenej možnosti ohrozenia bezpečnosti a zdravia žiaka pri niektorých činnostiach sú žiaci oboznámení s pokynmi na predchádzanie úrazom. Každý žiak je povinný dodržiavať všeobecné zásady bezpečnosti a ochrany zdravia a rešpektovať usmernenia učiteľov na predchádzanie úrazom.
          •
          V prípade úrazu alebo náhleho ochorenia žiak ihneď informuje vyučujúceho, dozor konajúceho učiteľa alebo najbližšiu dospelú osobu.
          •
          Pri úraze alebo nevoľnosti poskytne vyučujúci, určený ako zdravotník, žiakovi prvú pomoc. Pri podozrení na vážnejší úraz alebo ochorenie zabezpečí škola žiakovi lekársku pomoc. O úraze alebo ochorení informuje zákonných zástupcov žiaka. Žiak ide na ošetrenie buď s pedagogickým zamestnancom, alebo so zákonným zástupcom. Každý úraz, ku ktorému prišlo počas výchovno-vzdelávacieho procesu a pri činnostiach organizovaných školou, zapíše vyučujúci, ktorý ho zistil, do zošita úrazov. Ak žiak vymešká kvôli úrazu z vyučovania viac ako 3 dni, spíše sa Záznam o školskom úraze.
          •
          Za bezpečnosť žiaka zodpovedá na vyučovaní vyučujúci v triede.
          •
          Pred vyučovaním, cez prestávky, po vyučovaní, na školskej vychádzke, na exkurzii a pri ostatnej výchovno-vzdelávacej činnosti vyplývajúcej z učebných osnov, pri výchovných akciách organizovaných školou a pri školskom stravovaní zodpovedajú za bezpečnosť žiakov dozor konajúci učitelia. Všetci žiaci školy sú povinní rešpektovať dozor konajúcich učiteľov. Na škole sú vykonávané pravidelné dozory vo vestibule na prízemí, pravej a ľavej chodbe na poschodí podľa rozpisu dozorov.
          •
          Pri prechode žiakov z budovy školy do telocvične a na športovisko a pri ceste späť vykonáva dozor vyučujúci telesnej výchovy.
          Základná škola môže v súlade so školským vzdelávacím programom a platnými právnymi predpismi organizovať výlety, exkurzie, jazykové kurzy, športové výcviky, pobyty žiakov v škole v prírode a ďalšie aktivity.
          Na organizáciu výletu, exkurzie, športového výcviku, pobytu žiakov v škole v prírode a ďalšej aktivity organizovanej školou sa vyžaduje informovaný súhlas zákonného zástupcu neplnoletého žiaka, ak ho vyžaduje platný právny predpis.
          Pri organizovaní výletu alebo exkurzie škola zabezpečí:
          a) mimo sídla školy na území Slovenskej republiky najmenej jedného pedagogického zamestnanca na najviac 25 žiakov,
          b) mimo územia Slovenskej republiky najmenej jedného pedagogického zamestnanca na najviac 15 žiakov.
          Pri organizovaní jazykového kurzu mimo územia Slovenskej republiky škola zabezpečí najmenej jedného pedagogického zamestnanca na najviac 15 žiakov.
          Pri organizovaní športového výcviku škola zabezpečí príslušný počet kvalifikovaných osôb takto:
          a) plavecký výcvik a snoubordingový výcvik – jedna kvalifikovaná osoba na najviac 8 žiakov,
          b) cyklistický výcvik – jedna kvalifikovaná osoba na najviac 7 žiakov prvého stupňa alebo na najviac 8 žiakov druhého stupňa,
          c) lyžiarsky výcvik a korčuliarsky výcvik – jedna kvalifikovaná osoba na najviac 12 žiakov,
          d) výcvik splavovania – jedna kvalifikovaná osoba na najviac 12 žiakov prvého stupňa alebo na najviac 16 žiakov druhého stupňa,
          e) lezecký výcvik – jedna kvalifikovaná osoba na najviac 4 žiakov,
          f) turistický výcvik – jedna kvalifikovaná osoba na najviac 15 žiakov,
          g) iný športový výcvik – jedna kvalifikovaná osoba na najviac 8 žiakov, pričom sa zohľadňujú najmä poveternostné podmienky, dĺžka a náročnosť výcviku a výstroj a vybavenie žiakov.
          Pri športovom výcviku žiakov so zdravotným znevýhodnením sa počet žiakov na jednu kvalifikovanú osobu určuje podľa platných právnych predpisov s prihliadnutím na druh zdravotného znevýhodnenia
          Pri pobyte žiakov v škole v prírode škola zabezpečí:
          a) na prvom stupni najmenej jedného pedagogického zamestnanca na najviac 13 žiakov,
          b) na druhom stupni najmenej jedného pedagogického zamestnanca na najviac 15 žiakov.
          Pri ďalších aktivitách v súlade so školským vzdelávacím programom škola zabezpečí:
          a) mimo sídla školy na území Slovenskej republiky najmenej jedného pedagogického zamestnanca na najviac 25 žiakov,
          b) mimo územia Slovenskej republiky najmenej jedného pedagogického zamestnanca na najviac 15 žiakov.
          Ak si charakter organizovanej aktivity vyžaduje zvýšený dozor, riaditeľ školy môže zabezpečiť ďalšieho zamestnanca školy.
          Pred uskutočnením výletu, exkurzie, športového výcviku, pobytu v škole v prírode alebo inej organizovanej aktivity škola vyhotoví písomný záznam o jej organizačnom zabezpečení, ktorý obsahuje poučenie zúčastnených osôb o bezpečnosti a ochrane zdravia a náležitosti ustanovené platnými právnymi predpismi.
          Pre žiaka, ktorý sa organizovanej súčasti výchovno-vzdelávacieho procesu nezúčastní, riaditeľ školy zabezpečí náhradné školské vyučovanie.
          Kvalifikovanou osobou na účely športového výcviku je osoba, ktorá spĺňa kvalifikačné požiadavky ustanovené platnými právnymi predpismi pre príslušný druh športového výcviku.
          Pri organizovaní všetkých uvedených aktivít je škola povinná dodržiavať platné právne predpisy upravujúce najmä bezpečnosť a ochranu zdravia žiakov, pedagogický dozor, kvalifikačné požiadavky, informovaný súhlas a ďalšie podmienky organizácie výchovno-vzdelávacieho procesu.
          Aktivita
          Počet žiakov na 1 osobu
          Výlet/exkurzia mimo sídla školy v SR
          25 žiakov / 1 pedagogický zamestnanec
          Výlet/exkurzia mimo územia SR
          15 / 1 pedagogický zamestnanec
          Jazykový kurz mimo SR
          15 / 1 pedagogický zamestnanec
          Plavecký výcvik
          8 / 1 kvalifikovaná osoba
          Snoubordingový výcvik
          8 / 1 kvalifikovaná osoba
          Cyklistický výcvik – 1. stupeň
          7 / 1 kvalifikovaná osoba
          Cyklistický výcvik – 2. stupeň
          8 / 1 kvalifikovaná osoba
          Lyžiarsky výcvik
          12 / 1 kvalifikovaná osoba
          Korčuliarsky výcvik
          12 / 1 kvalifikovaná osoba
          Splavovanie – 1. stupeň
          12 / 1 kvalifikovaná osoba
          Splavovanie – 2. stupeň
          16 / 1 kvalifikovaná osoba
          Lezecký výcvik
          4 / 1 kvalifikovaná osoba
          Turistický výcvik
          15 / 1 kvalifikovaná osoba
          Iný športový výcvik
          8 / 1 kvalifikovaná osoba
          Škola v prírode – 1. stupeň
          13 / 1 pedagogický zamestnanec
          Škola v prírode – 2. stupeň
          15 / 1 pedagogický zamestnanec
          Čl. 8
          OCHRANA ŽIAKOV PRED SOCIÁLNO – PATOLOGICKÝMI JAVMI, DISKRIMINÁCIOU A NÁSILÍM
          1.
          Škola vytvára bezpečné a podporné prostredie a prijíma opatrenia na prevenciu a predchádzanie šikanovaniu, kyberšikanovaniu, násiliu, diskriminácii, agresívnemu správaniu, ponižovaniu, vyhrážaniu a ďalším prejavom správania, ktoré môžu ohroziť dôstojnosť, bezpečnosť, zdravie alebo priaznivý vývin žiakov.
          2.
          Každý žiak má právo na ochranu pred všetkými formami fyzického a psychického násilia, šikanovania, kyberšikanovania, diskriminácie, ponižovania, nadávania, ohovárania, vyhrážania, sociálneho vylučovania a iného správania, ktoré zasahuje do jeho dôstojnosti, bezpečnosti alebo práv.
          3.
          Šikanovanie a kyberšikanovanie sa posudzujú podľa podmienok a znakov ustanovených platnými právnymi predpismi. Za kyberšikanovanie sa považuje šikanovanie uskutočňované prostredníctvom elektronickej komunikácie, digitálnych technológií, sociálnych sietí, internetových platforiem alebo iných elektronických prostriedkov.
          4.
          Prevencia šikanovania a kyberšikanovania je súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu. Škola podľa svojich podmienok a potrieb realizuje preventívne aktivity zamerané najmä na:
          o
          vytváranie bezpečných a rešpektujúcich vzťahov v triednych kolektívoch,
          o
          predchádzanie násiliu, agresii a diskriminácii,
          o
          ochranu ľudskej dôstojnosti a rešpektovanie práv druhých,
          o
          bezpečné a zodpovedné používanie digitálnych technológií a sociálnych sietí,
          o
          rozvoj sociálnych, emocionálnych a komunikačných zručností žiakov.
          5.
          Každý žiak, zamestnanec školy alebo zákonný zástupca žiaka môže oznámiť podozrenie zo šikanovania, kyberšikanovania, násilia, diskriminácie alebo iného závažného nevhodného správania ktorémukoľvek zamestnancovi školy. Žiak môže o pomoc požiadať najmä triedneho učiteľa, školského psychológa, školského špeciálneho pedagóga, koordinátora prevencie, výchovného poradcu alebo člena školského podporného tímu.
          6.
          Každým oznámením alebo podnetom týkajúcim sa možného šikanovania, kyberšikanovania, násilia alebo diskriminácie sa škola bezodkladne zaoberá a v primeranom rozsahu ho preverí. Pri preverovaní postupuje nestranne, citlivo a s prihliadnutím na vek, individuálne potreby a okolnosti všetkých zúčastnených.
          7.
          Pri preverovaní škola zabezpečuje ochranu všetkých účastníkov situácie, najmä žiaka, ktorý môže byť ohrozený alebo poškodený, žiaka, voči ktorému podnet smeruje, a ďalších osôb zapojených do situácie. Dbá na zachovanie ich dôstojnosti, súkromia, ochranu osobných údajov a na predchádzanie odvetnému správaniu.
          8.
          Ak je ohrozená bezpečnosť alebo zdravie žiaka, škola prijme bezodkladne potrebné opatrenia na jeho ochranu a poskytne mu alebo sprostredkuje primeranú pomoc. Podľa povahy a závažnosti situácie môže zabezpečiť pedagogickú, psychologickú, špeciálnopedagogickú, zdravotnú alebo inú odbornú pomoc.
          9.
          Ak situácia predstavuje bezprostredné ohrozenie života, zdravia alebo bezpečnosti, škola postupuje bezodkladne podľa závažnosti situácie a v prípade potreby privolá príslušné zložky integrovaného záchranného systému alebo kontaktuje iné príslušné orgány.
          10.
          Pri podozrení na šikanovanie alebo kyberšikanovanie škola podľa potreby spolupracuje so zákonnými zástupcami žiakov, školským podporným tímom, zariadením poradenstva a prevencie, poskytovateľmi odbornej alebo zdravotnej pomoci a ďalšími príslušnými orgánmi a inštitúciami.
          11.
          Ak sa preverovaním preukáže šikanovanie, kyberšikanovanie, násilie, diskriminácia alebo iné závažné porušenie školského poriadku, škola prijme primerané ochranné, podporné a výchovné opatrenia voči účastníkom situácie v súlade s platnými právnymi predpismi a školským poriadkom.
          12.
          Zvýšený pedagogický dozor škola zabezpečuje najmä v priestoroch a v čase, v ktorých je podľa podmienok školy zvýšené riziko vzniku konfliktov, násilia alebo šikanovania, najmä na chodbách, v priestoroch sociálnych zariadení, šatniach, telocvični, jedálni, v okolí školy a počas prestávok.
          13.
          Pri podozrení na kyberšikanovanie škola v rámci svojich kompetencií prijme opatrenia na ochranu ohrozeného žiaka a podľa povahy a závažnosti prípadu spolupracuje so zákonnými zástupcami, zariadením poradenstva a prevencie a príslušnými orgánmi.
          14.
          Škola vedie dokumentáciu o riešení závažných prípadov v rozsahu ustanovenom platnými právnymi predpismi a zabezpečuje ochranu osobných údajov a dôverných informácií.
          15.
          Žiak nesmie byť postihovaný, znevýhodňovaný ani vystavený odvetnému správaniu za to, že v dobrej viere upozornil na podozrenie zo šikanovania, kyberšikanovania, násilia, diskriminácie alebo iného závažného nevhodného správania.
          16.
          Žiaci sú povinní správať sa voči ostatným s rešpektom a úctou, neohrozovať ich bezpečnosť, zdravie ani dôstojnosť a bezodkladne upozorniť zamestnanca školy na konanie, o ktorom sa dôvodne domnievajú, že môže ohrozovať bezpečnosť alebo zdravie iného žiaka.
          17.
          Škola pri prevencii a riešení šikanovania a kyberšikanovania postupuje podľa platných právnych predpisov a príslušných metodických a odborných usmernení Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky.
          Čl. 9
          OCHRANA ŽIAKOV PRED UŽÍVANÍM, PRECHOVÁVANÍM A DISTRIBÚCIOU TABAKOVÝCH VÝROBKOV, ALKOHOLU, NÁVYKOVÝCH LÁTOK A INÝCH ZDRAVIU ŠKODLIVÝCH LÁTOK
          1. Žiakom je zakázané
          a) fajčiť a používať tabakové výrobky, nikotínové výrobky a elektronické cigarety v priestoroch školy, v areáli školy, v školských zariadeniach a pri činnostiach organizovaných školou,
          b) prinášať, prechovávať, požívať alebo inak užívať alkoholické nápoje, návykové látky, omamné a psychotropné látky a iné látky, ktorých užívanie môže ohroziť zdravie alebo bezpečnosť osôb, v škole, v školskom zariadení, v areáli školy alebo pri činnostiach organizovaných školou,
          c) byť v škole, v školskom zariadení, v areáli školy alebo pri činnostiach organizovaných školou pod vplyvom alkoholu, omamných a psychotropných látok alebo iných návykových látok,
          d) distribuovať, ponúkať, odovzdávať alebo predávať alkohol, návykové látky, omamné a psychotropné látky alebo iné zakázané látky iným osobám,
          e) nabádať alebo navádzať iné osoby na užívanie alkoholu, tabakových alebo nikotínových výrobkov, návykových látok, omamných a psychotropných látok alebo iných zdraviu škodlivých látok,
          f) manipulovať s látkami alebo predmetmi spôsobom, ktorý môže ohroziť zdravie alebo bezpečnosť žiakov alebo zamestnancov školy.
          2. Povinnosti žiakov
          a) Žiak je povinný chrániť svoje zdravie a zdravie iných osôb a zdržať sa konania, ktorým by mohol podporovať alebo umožňovať užívanie, prechovávanie alebo distribúciu alkoholu, tabakových a nikotínových výrobkov alebo návykových látok.
          b) Žiak je povinný bezodkladne oznámiť zamestnancovi školy skutočnosti, o ktorých sa dôvodne domnieva, že môžu ohrozovať zdravie alebo bezpečnosť žiakov v súvislosti s alkoholom, tabakovými alebo nikotínovými výrobkami, návykovými látkami alebo inými zdraviu škodlivými látkami.
          c) Žiak je povinný riadiť sa pokynmi zamestnancov školy vydanými na zabezpečenie bezpečnosti a ochrany zdravia v situáciách súvisiacich s podozrením na užívanie, prechovávanie alebo distribúciu návykových látok.
          3. Základný postup školy pri podozrení
          a) Ak vznikne dôvodné podozrenie, že žiak požil alkohol, užil návykovú látku alebo inú látku ohrozujúcu jeho zdravie, škola primerane situácii zabezpečí jeho bezpečnosť a ochranu zdravia a prijme potrebné opatrenia.
          b) Škola podľa povahy a závažnosti situácie bezodkladne informuje riaditeľa školy alebo ním povereného zamestnanca a zákonného zástupcu žiaka.
          c) Ak si zdravotný stav žiaka vyžaduje neodkladnú zdravotnú starostlivosť, škola zabezpečí privolanie zdravotnej pomoci a postupuje podľa pokynov zdravotníckych pracovníkov.
          d) Škola primerane preverí okolnosti prípadu, umožní dotknutému žiakovi vyjadriť sa k okolnostiam prípadu a o riešení závažného prípadu vyhotoví záznam v rozsahu primeranom jeho povahe a závažnosti.
          e) Pri preverovaní a riešení prípadu škola postupuje citlivo, nestranne a s ohľadom na ochranu dôstojnosti, súkromia a osobných údajov všetkých zúčastnených osôb.
          f) Ak okolnosti prípadu nasvedčujú porušeniu právnych predpisov, škola postupuje v súlade so svojimi zákonnými povinnosťami a podľa potreby spolupracuje so zákonným zástupcom, zariadením poradenstva a prevencie, poskytovateľmi zdravotnej starostlivosti, orgánmi sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately, Policajným zborom alebo inými príslušnými orgánmi.
          4. Výchovné opatrenia a ďalšie opatrenia
          a) Porušenie zákazov uvedených v tomto článku sa posudzuje ako porušenie školského poriadku. Pri určovaní výchovného opatrenia alebo pri hodnotení správania žiaka sa prihliada na závažnosť a okolnosti porušenia, vek a individuálne okolnosti žiaka, mieru zavinenia a prípadné opakovanie konania.
          b) Za zvlášť závažné porušenie školského poriadku sa môže považovať najmä prechovávanie, distribúcia, ponúkanie alebo predaj návykových látok, omamných a psychotropných látok alebo alkoholu, ako aj konanie, ktorým žiak závažným spôsobom ohrozí zdravie alebo bezpečnosť inej osoby.
          c) Výchovné opatrenie alebo hodnotenie správania sa uplatňuje v súlade s platnými právnymi predpismi a príslušnými ustanoveniami tohto školského poriadku.
          5. Zabezpečenie nájdenej látky alebo predmetu
          a) Ak sa v priestoroch školy alebo pri činnosti organizovanej školou nájde látka alebo predmet, pri ktorom existuje dôvodné podozrenie, že súvisí s porušením tohto článku alebo s protiprávnym konaním, škola zabezpečí jeho ochranu pred stratou, znehodnotením alebo neoprávnenou manipuláciou a postupuje podľa platných právnych predpisov a interných postupov školy.
          b) Škola nevykonáva laické chemické skúšanie ani určovanie zloženia neznámej látky.
          c) Ak povaha alebo okolnosti prípadu zakladajú potrebu oznámenia príslušným orgánom, škola postupuje podľa platných právnych predpisov.
          6. Podrobnosti postupu
          Podrobnosti o postupe školy pri podozrení na užívanie, prechovávanie alebo distribúciu alkoholu, tabakových a nikotínových výrobkov, návykových látok, omamných a psychotropných látok a iných zdraviu škodlivých látok upravuje samostatná interná smernica školy ( príloha č.5) .
          Interná smernica upravuje najmä spôsob zabezpečenia bezpečnosti a ochrany zdravia, informovanie vedenia školy a zákonného zástupcu, dokumentovanie udalosti, postup pri náleze neznámej látky alebo predmetu, spoluprácu s odbornými a príslušnými orgánmi a ďalšie opatrenia podľa povahy a závažnosti prípadu.
          Pri riešení konkrétnej situácie sa vždy postupuje podľa právnych predpisov účinných v čase jej vzniku.
          Čl. 10
          STRAVOVANIE V ŠKOLSKEJ JEDÁLNI
          1. Žiak, ktorý sa stravuje v školskej jedálni, je povinný dodržiavať pravidlá správania, bezpečnosti, hygieny a organizácie stravovania ustanovené týmto školským poriadkom a prevádzkovým poriadkom školskej jedálne.
          2. Podmienky prihlasovania a odhlasovania stravy, úhrady stravného, harmonogram výdaja stravy, organizáciu pedagogického dozoru, podmienky diétneho stravovania, hygienický režim a ďalšie organizačné podmienky školskej jedálne upravuje jej prevádzkový poriadok.
          3. Žiak vstupuje do školskej jedálne v určenom čase a riadi sa pokynmi pedagogického dozoru a zamestnancov školskej jedálne.
          4. Žiak je počas pobytu v školskej jedálni povinný: a) správať sa slušne, ohľaduplne a bezpečne, b) rešpektovať ostatných stravníkov, zamestnancov školy a zamestnancov školskej jedálne, c) dodržiavať základné hygienické návyky, d) dodržiavať pokyny pedagogického dozoru a zamestnancov školskej jedálne, e) zaobchádzať šetrne so zariadením, inventárom, riadom a vybavením školskej jedálne, f) udržiavať poriadok a čistotu pri svojom mieste, g) po skončení stravovania odovzdať použitý riad a príbor na určenom mieste, h) správať sa tak, aby neohrozoval svoje zdravie ani zdravie a bezpečnosť ostatných osôb.
          5. Žiak nesmie: a) vstupovať do priestorov školskej jedálne určených len pre zamestnancov, b) manipulovať so zariadením alebo vybavením školskej jedálne spôsobom, ktorý môže ohroziť bezpečnosť alebo hygienu, c) úmyselne poškodzovať zariadenie, inventár alebo vybavenie školskej jedálne, d) svojím správaním ohrozovať alebo obťažovať ostatných stravníkov, e) úmyselne znečisťovať priestory školskej jedálne alebo nevhodne nakladať s potravinami a nápojmi.
          6. Osobné veci si žiak odkladá na mieste určenom školou. Do školskej jedálne nevstupuje s aktovkou ani s predmetmi, ktoré by mohli ohroziť bezpečnosť alebo hygienu stravovania.
          7. Žiak je povinný bezodkladne oznámiť pedagogickému dozoru alebo zamestnancovi školskej jedálne poškodenie zariadenia, rozbitie riadu, rozliatie stravy alebo inú okolnosť, ktorá môže ohroziť bezpečnosť alebo hygienu.
          8. Ak žiak poruší ustanovenia školského poriadku alebo pravidlá prevádzkového poriadku školskej jedálne, škola postupuje podľa školského poriadku, prevádzkového poriadku školskej jedálne a platných právnych predpisov. Pri ukladaní výchovného opatrenia sa prihliada na povahu, závažnosť a následky konania, vek žiaka a jeho individuálne okolnosti.
          9. Pri poškodení majetku školskej jedálne sa postupuje podľa príslušných právnych predpisov a ustanovení školského poriadku upravujúcich ochranu majetku a náhradu škody.
          10. Aktuálne informácie týkajúce sa stravovania, prihlasovania a odhlasovania stravy, úhrady stravného, jedálneho lístka a organizácie výdaja stravy sa zverejňujú spôsobom určeným školou a prevádzkovým poriadkom školskej jedálne.
          11. V prípade rozporu medzi ustanoveniami tohto školského poriadku a prevádzkového poriadku školskej jedálne sa postupuje podľa platných právnych predpisov a príslušné interné dokumenty školy sa zosúladia.
          Čl. 11
          PRAVIDLÁ SPRÁVANIA ŽIAKOV V ŠKOLSKOM KLUBE DETÍ
          1.
          Počas pobytu v školskom klube detí (ďalej len „ŠKD“) je žiak povinný dodržiavať ustanovenia školského poriadku a riadiť sa pokynmi vychovávateľa a ďalších pedagogických zamestnancov školy, ktoré sú vydané v súlade s právnymi predpismi a pravidlami bezpečnosti.
          2.
          Žiak je povinný: a) správať sa slušne, ohľaduplne a s rešpektom k ostatným žiakom a zamestnancom školy, b) dodržiavať pravidlá bezpečnosti a ochrany zdravia, c) dodržiavať zásady osobnej hygieny a primeranej čistoty, d) šetrne zaobchádzať so zariadením, nábytkom, knihami, hračkami, pomôckami a ďalším majetkom školy a ŠKD, e) udržiavať poriadok a čistotu v priestoroch ŠKD a pri činnostiach organizovaných ŠKD, f) dodržiavať pravidlá bezpečného pohybu v priestoroch školy a v areáli školy, g) rešpektovať organizačné a bezpečnostné pokyny vychovávateľa, h) bezodkladne oznámiť vychovávateľovi úraz, nebezpečnú situáciu, poškodenie zariadenia alebo inú skutočnosť, ktorá môže ohroziť zdravie alebo bezpečnosť.
          3.
          Žiak nesmie: a) svojvoľne opúšťať určené priestory alebo miesto vykonávanej činnosti bez vedomia vychovávateľa, b) svojím správaním ohrozovať svoje zdravie alebo zdravie a bezpečnosť iných osôb, c) úmyselne poškodzovať alebo ničiť majetok školy, ŠKD alebo iných osôb, d) používať alebo prinášať predmety, ktorými by mohol ohroziť bezpečnosť alebo zdravie seba alebo iných, e) správať sa agresívne, šikanovať, kyberšikanovať, ponižovať, vyhrážať sa alebo inak zasahovať do dôstojnosti a práv iných osôb.
          4.
          Pri činnostiach ŠKD mimo jeho priestorov je žiak povinný dodržiavať pokyny vychovávateľa, pravidlá bezpečnosti a pravidlá platné na mieste, kde sa činnosť uskutočňuje.
          5.
          Pri stravovaní v školskej jedálni sa žiak riadi ustanoveniami školského poriadku týkajúcimi sa stravovania a pravidlami prevádzkového poriadku školskej jedálne.
          6.
          Pri poškodení alebo zničení majetku školy alebo ŠKD sa postupuje podľa príslušných právnych predpisov a ustanovení školského poriadku upravujúcich ochranu majetku a náhradu škody. Pri posudzovaní zodpovednosti a prípadnej náhrady škody sa prihliada na okolnosti konkrétneho prípadu.
          7.
          Porušenie ustanovení školského poriadku žiakom počas pobytu v ŠKD sa posudzuje podľa povahy, závažnosti a následkov konania a rieši sa v súlade so školským poriadkom a platnými právnymi predpismi.
          Čl. 12
          VÝCHOVNÉ OPATRENIA A HODNOTENIE SPRÁVANIA
          12/1
          Výchovné opatrenia – všeobecné ustanovenia
          1.
          Výchovnými opatreniami sú pochvaly a iné ocenenia, napomenutie od triedneho učiteľa, pokarhanie od triedneho učiteľa a pokarhanie od riaditeľa školy.
          2.
          Výchovné opatrenia majú výchovný, preventívny a podporný charakter. Pri ich uplatňovaní škola prihliada na individuálne okolnosti konkrétneho prípadu a na vek, rozumovú vyspelosť a individuálne potreby žiaka.
          3.
          Výchovné opatrenie možno uložiť iba za porušenie povinnosti alebo pravidla ustanoveného školským poriadkom.
          4.
          Pri ukladaní opatrenia na posilnenie disciplíny škola postupuje podľa § 10 vyhlášky č. 223/2022 Z. z. o základnej škole v znení neskorších predpisov.
          5.
          Napomenutie od triedneho učiteľa, pokarhanie od triedneho učiteľa alebo pokarhanie od riaditeľa školy možno žiakovi uložiť po objektívnom prešetrení previnenia proti školskému poriadku a s písomným odôvodnením.
          6.
          Výchovné opatrenie sa neukladá automaticky iba na základe počtu zápisov v elektronickej triednej knihe, počtu vymeškaných hodín, počtu oneskorených príchodov alebo počtu predchádzajúcich výchovných opatrení.
          7.
          Predchádzajúce porušenia školského poriadku možno zohľadniť pri posudzovaní opakovanosti správania a pri rozhodovaní o primeranom opatrení, vždy však až po individuálnom posúdení konkrétneho previnenia.
          8.
          Za jedno konkrétne previnenie možno žiakovi uložiť len jedno opatrenie na posilnenie disciplíny.
          9.
          Pri ukladaní výchovného opatrenia žiakovi so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa zohľadňujú jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.
          12/2
          Pochvaly a iné ocenenia
          1.
          Žiakovi možno udeliť: a) pochvalu od triedneho učiteľa, b) pochvalu od riaditeľa školy, c) pochvalu od zriaďovateľa základnej školy, d) iné ocenenie školy.
          2.
          Pochvalu možno udeliť najmä za: a) vzorné plnenie povinností, b) príkladné správanie, c) výrazné zlepšenie výchovno-vzdelávacích výsledkov, d) úspešnú reprezentáciu školy v súťažiach, olympiádach, projektoch, kultúrnych alebo športových podujatiach, e) aktívnu činnosť v prospech triedy alebo školy, f) pomoc spolužiakom alebo zamestnancom školy,
          g) nezištnú pomoc, humánny alebo prosociálny prístup, h) príkladný čin, i) významný prejav osobnej, občianskej alebo sociálnej zodpovednosti, j) iný významný prejav správania alebo aktivity žiaka.
          3.
          Pochvalu od triedneho učiteľa možno udeliť po prerokovaní s riaditeľom školy.
          4.
          Pochvalu od riaditeľa školy možno udeliť po prerokovaní pedagogickou radou.
          5.
          Iné ocenenie môže mať najmä formu diplomu, čestného uznania, poďakovania, knižnej alebo vecnej odmeny alebo zápisu do kroniky školy.
          6.
          Pochvala alebo iné ocenenie sa neudeľuje automaticky výlučne na základe dosiahnutia určitého prospechu alebo počtu vymeškaných hodín. Posudzuje sa konkrétny výkon alebo prejav žiaka.
          7.
          Pochvaly a iné ocenenia sa zaznamenávajú do katalógového listu žiaka.
          12/3
          Opatrenia na posilnenie disciplíny
          1.
          Opatreniami na posilnenie disciplíny sú: a) napomenutie od triedneho učiteľa, b) pokarhanie od triedneho učiteľa, c) pokarhanie od riaditeľa školy.
          2.
          Napomenutie od triedneho učiteľa a pokarhanie od triedneho učiteľa možno uložiť po prerokovaní s riaditeľom školy.
          3.
          Pokarhanie od riaditeľa školy možno uložiť po prerokovaní pedagogickou radou.
          4.
          Opatrenie na posilnenie disciplíny možno uložiť len po objektívnom prešetrení konkrétneho previnenia proti školskému poriadku a s písomným odôvodnením.
          5.
          Pri prešetrovaní škola podľa povahy prípadu zisťuje najmä: a) čo sa stalo, b) kedy a kde sa udalosť stala, c) ktoré ustanovenie školského poriadku bolo porušené, d) vyjadrenie žiaka, e) vyjadrenia osôb, ktoré môžu prispieť k objasneniu skutkového stavu, f) okolnosti a následky konania, g) prípadnú opakovanosť obdobného konania.
          6.
          Pri výbere druhu opatrenia škola prihliada najmä na: a) závažnosť previnenia, b) okolnosti, za ktorých k previneniu došlo, c) následky konania, d) mieru zavinenia, e) vek a rozumovú vyspelosť žiaka, f) opakovanosť konania, g) doterajšie správanie žiaka, h) postoj žiaka k svojmu konaniu, i) ochotu žiaka napraviť vzniknutú situáciu,
          j) účinnosť predchádzajúcich výchovných alebo podporných opatrení, k) špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby žiaka.
          7.
          Počet zápisov v elektronickej triednej knihe nie je automatickým dôvodom na uloženie konkrétneho opatrenia.
          8.
          Počet neospravedlnených vyučovacích hodín nie je automatickým dôvodom na uloženie konkrétneho opatrenia.
          9.
          Počet oneskorených príchodov nie je automatickým dôvodom na uloženie konkrétneho opatrenia.
          10.
          Za jedno konkrétne previnenie sa žiakovi uloží spravidla jedno opatrenie na posilnenie disciplíny.
          11.
          O uloženom opatrení škola preukázateľným spôsobom informuje zákonného zástupcu žiaka.
          12.
          Napomenutia a pokarhania sa zaznamenávajú do katalógového listu žiaka.
          12/4
          Kritériá pre jednotlivé opatrenia
          A. Napomenutie od triedneho učiteľa
          1.
          Napomenutie od triedneho učiteľa možno uložiť najmä za menej závažné previnenie proti školskému poriadku.
          2.
          Za menej závažné previnenie možno podľa okolností konkrétneho prípadu považovať najmä: a) narúšanie vyučovania, b) nevhodné správanie voči spolužiakom alebo zamestnancom školy, c) opakované neplnenie bežných povinností žiaka, d) nedodržiavanie organizačných pravidiel školy, e) používanie mobilného telefónu alebo iného elektronického zariadenia v rozpore so školským poriadkom, f) oneskorený príchod na vyučovanie, g) iné menej závažné porušenie školského poriadku.
          3.
          Výpočet uvedený v odseku 2 je príkladný a neustanovuje automatický nárok ani povinnosť uložiť napomenutie.
          B. Pokarhanie od triedneho učiteľa
          1.
          Pokarhanie od triedneho učiteľa možno uložiť najmä za závažnejšie alebo opakované previnenie proti školskému poriadku.
          2.
          Pri posudzovaní možno prihliadať najmä na: a) opakované porušovanie pravidiel, b) nerešpektovanie predchádzajúceho výchovného alebo podporného pôsobenia, c) úmyselné porušenie pravidiel, d) nevhodné alebo neúctivé správanie voči iným osobám, e) poškodzovanie majetku, f) podvádzanie, g) iné závažnejšie alebo opakované previnenie.
          C. Pokarhanie od riaditeľa školy
          1.
          Pokarhanie od riaditeľa školy možno uložiť najmä za závažné alebo opakované previnenie proti školskému poriadku.
          2.
          Pri posudzovaní možno prihliadať najmä na: a) závažnosť konania, b) úmyselné konanie, c) závažné následky konania, d) opakované porušovanie školského poriadku napriek predchádzajúcemu výchovnému alebo podpornému pôsobeniu, e) konanie ohrozujúce bezpečnosť alebo zdravie iných osôb, f) šikanovanie, násilie, vyhrážanie alebo vydieranie, g) úmyselné poškodzovanie majetku, h) krádež, i) iné závažné alebo opakované previnenie.
          3.
          Ani pri konaniach uvedených v odseku 2 sa pokarhanie riaditeľa školy neukladá automaticky. Rozhodujúce je objektívne prešetrenie konkrétneho skutku a individuálne posúdenie jeho okolností.
          12/5
          Písomné odôvodnenie výchovného opatrenia
          1.
          Písomné odôvodnenie uloženého opatrenia musí vychádzať zo zisteného skutkového stavu.
          2.
          Odôvodnenie obsahuje najmä: a) konkrétny opis previnenia, b) označenie porušeného ustanovenia školského poriadku, c) výsledok objektívneho prešetrenia, d) stanovisko žiaka, ak ho poskytol, e) relevantné okolnosti prípadu, f) odôvodnenie primeranosti uloženého opatrenia.
          3.
          O objektívnom prešetrení a uloženom výchovnom opatrení sa podľa povahy prípadu vyhotoví písomný záznam.
          4.
          Škola používa na tento účel formulár:
          „Záznam o objektívnom prešetrení a písomnom odôvodnení výchovného opatrenia“, ktorý tvorí prílohu č. ___ tohto školského poriadku.
          5.
          Ak sa objektívnym prešetrením nepreukáže porušenie školského poriadku žiakom, výchovné opatrenie sa z tohto dôvodu neuloží.
          12/6
          Hodnotenie správania žiaka
          1.
          Správanie žiaka sa hodnotí v súlade s § 55 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní a § 9 vyhlášky č. 223/2022 Z. z.
          2.
          Ak sa správanie žiaka hodnotí klasifikáciou, používa sa: a) 1 – veľmi dobré, b) 2 – uspokojivé, c) 3 – menej uspokojivé, d) 4 – neuspokojivé.
          3.
          Pri hodnotení správania sa zohľadňuje: a) dodržiavanie pravidiel správania žiaka uvedených v školskom poriadku počas hodnotiaceho obdobia, b) udelené pochvaly a iné ocenenia, c) uložené napomenutia a pokarhania.
          4.
          Pri hodnotení správania žiaka so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami sa zohľadňujú aj jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.
          5.
          Pri hodnotení správania žiaka so ŠVVP škola postupuje v spolupráci so školským podporným tímom, školským špeciálnym pedagógom alebo odborným zamestnancom, ak v škole pôsobia, alebo so zariadením poradenstva a prevencie.
          6.
          Hodnotenie správania sa neurčuje automaticky podľa počtu zápisov, počtu neospravedlnených hodín alebo počtu uložených výchovných opatrení.
          7.
          Uloženie napomenutia alebo pokarhania samo osebe neznamená automatické zníženie stupňa hodnotenia správania.
          8.
          Pri hodnotení správania sa posudzuje správanie žiaka ako celok počas príslušného hodnotiaceho obdobia.
          12/7
          Kritériá hodnotenia správania
          Stupeň 1 – veľmi dobré
          1.
          Stupňom 1 – veľmi dobré sa hodnotí správanie žiaka, ktorý spravidla dodržiava pravidlá správania a povinnosti ustanovené školským poriadkom.
          2.
          Ojedinelé menej závažné porušenie pravidiel nemusí byť dôvodom na zníženie stupňa hodnotenia správania, ak žiak svoje konanie napraví a jeho celkové správanie zodpovedá stupňu 1.
          Stupeň 2 – uspokojivé
          1.
          Stupňom 2 – uspokojivé možno hodnotiť správanie žiaka, ktorý sa dopustil závažnejšieho alebo opakovaného porušenia školského poriadku a jeho správanie už nezodpovedá stupňu 1.
          2.
          Pri posudzovaní sa prihliada najmä na: a) závažnosť porušenia, b) opakovanosť, c) následky konania, d) mieru zavinenia, e) účinnosť predchádzajúcich výchovných a podporných opatrení, f) celkové správanie žiaka počas hodnotiaceho obdobia.
          3.
          Samotný počet zápisov, neospravedlnených hodín alebo výchovných opatrení automaticky nezakladá hodnotenie stupňom 2.
          Stupeň 3 – menej uspokojivé
          1.
          Stupňom 3 – menej uspokojivé možno hodnotiť správanie žiaka pri závažnom alebo opakovanom porušovaní školského poriadku, ak jeho správanie výrazne narúša výchovu a vzdelávanie, bezpečnosť, vzťahy v školskom prostredí alebo práva iných osôb.
          2.
          Pri posudzovaní sa prihliada najmä na závažnosť, intenzitu, opakovanosť a následky konania a mieru zavinenia žiaka.
          3.
          Predchádzajúce výchovné opatrenia možno zohľadniť, ale ich samotná existencia nezakladá automaticky hodnotenie stupňom 3.
          Stupeň 4 – neuspokojivé
          1.
          Stupňom 4 – neuspokojivé možno hodnotiť správanie žiaka pri mimoriadne závažnom alebo dlhodobo opakovanom porušovaní pravidiel správania, ak jeho správanie závažným spôsobom ohrozuje bezpečnosť alebo zdravie osôb alebo závažným spôsobom narúša výchovu a vzdelávanie.
          2.
          Hodnotenie stupňom 4 musí byť vždy založené na individuálnom posúdení a riadne odôvodnené.
          12/8
          Neospravedlnená neprítomnosť
          1.
          Neospravedlnená neprítomnosť žiaka môže byť pri hodnotení správania zohľadnená, ak predstavuje porušenie povinností žiaka podľa platných právnych predpisov a školského poriadku.
          2.
          Počet neospravedlnených vyučovacích hodín nie je automatickým dôvodom na uloženie konkrétneho výchovného opatrenia ani na automatické zníženie stupňa hodnotenia správania.
          3.
          Pri posudzovaní neospravedlnenej neprítomnosti sa prihliada najmä na: a) rozsah neprítomnosti, b) opakovanosť, c) okolnosti jej vzniku, d) dôvody neprítomnosti, e) plnenie povinností zákonného zástupcu, f) spoluprácu zákonného zástupcu so školou, g) doterajšiu dochádzku žiaka, h) prijaté opatrenia školy, i) ďalšie relevantné okolnosti.
          4.
          Pri ospravedlňovaní neprítomnosti škola postupuje podľa aktuálne platných právnych predpisov a vnútorných pravidiel školy.
          5.
          Ak škola zistí dôvodné podozrenie na zanedbávanie povinnej školskej dochádzky alebo na iné závažné okolnosti súvisiace s dochádzkou žiaka, postupuje podľa príslušných právnych predpisov a metodických usmernení ministerstva školstva.
          12/9
          Ochranné opatrenie
          1.
          Ak žiak svojím správaním a agresivitou ohrozuje bezpečnosť a zdravie ostatných žiakov alebo ostatných účastníkov výchovy a vzdelávania alebo narúša výchovu a vzdelávanie do takej miery, že znemožňuje ostatným účastníkom výchovy a vzdelávania vzdelávanie, možno použiť ochranné opatrenie podľa platných právnych predpisov.
          2.
          Ochranné opatrenie nie je opatrením na posilnenie disciplíny. Jeho účelom je bezprostredné zaistenie bezpečnosti a upokojenie situácie.
          3.
          Pri použití ochranného opatrenia riaditeľ školy zabezpečí postup podľa platných právnych predpisov a podľa okolností najmä: a) oddelenie žiaka od ostatných účastníkov výchovy a vzdelávania, b) prítomnosť pedagogického zamestnanca, c) bezodkladné informovanie zákonného zástupcu, d) podľa potreby privolanie zdravotnej pomoci alebo Policajného zboru.
          4.
          O použití ochranného opatrenia škola vyhotoví písomný záznam.
          5.
          Použitie ochranného opatrenia nevylučuje následné objektívne prešetrenie konania žiaka a prípadné uloženie výchovného opatrenia, ak sú na to splnené podmienky.
          12/10
          Prerokovanie hodnotenia správania
          1.
          Celkové hodnotenie žiaka prerokúva pedagogická rada.
          2.
          Pri návrhu hodnotenia správania stupňom 2, 3 alebo 4 sa pedagogickej rade predložia relevantné podklady, najmä: a) záznamy o závažných porušeniach školského poriadku, b) výsledky objektívneho prešetrenia, c) uložené výchovné opatrenia, d) prijaté podporné opatrenia, e) stanovisko triedneho učiteľa, f) ďalšie relevantné skutočnosti.
          3.
          Hodnotenie správania musí vychádzať z celkového posúdenia správania žiaka počas hodnotiaceho obdobia a nesmie byť výsledkom mechanického uplatnenia sankčnej tabuľky.
          4.
          Pedagogická rada pri prerokúvaní hodnotenia správania zohľadní aj individuálne okolnosti žiaka a jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby.
          12/11
          Dokumentácia a ochrana osobných údajov
          1.
          O závažnejších alebo sporných prípadoch porušenia školského poriadku škola vyhotovuje písomnú dokumentáciu.
          2.
          Dokumentácia obsahuje : a) záznam o udalosti, b) záznam o objektívnom prešetrení, c) vyjadrenie žiaka, d) vyjadrenia ďalších osôb, e) písomné odôvodnenie uloženého výchovného opatrenia, f) záznam o prerokovaní opatrenia, g) záznam o informovaní zákonného zástupcu.
          3.
          Dokumentácia sa vedie a uchováva v súlade s platnými právnymi predpismi o ochrane osobných údajov, registratúre a dokumentácii školy.
          4.
          Zápis v elektronickej triednej knihe nenahrádza písomné odôvodnenie výchovného opatrenia, ak ho právny predpis vyžaduje.
          12/13
          Záverečné ustanovenia
          1.
          Tento článok sa uplatňuje v súlade najmä: a) so zákonom č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v znení neskorších predpisov, b) s vyhláškou č. 223/2022 Z. z. o základnej škole v znení neskorších predpisov, c) so zákonom č. 321/2025 Z. z. o školskej správe a o zmene a doplnení niektorých zákonov, d) s ďalšími všeobecne záväznými právnymi predpismi.
          2.
          Súčasťou tohto článku je Príloha č. ___ – Záznam o objektívnom prešetrení a písomnom odôvodnení výchovného opatrenia.
          Čl. 13
          PRÁVA A POVINNOSTI PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV VO VZŤAHU K ŽIAKOM
          13/1 Všeobecné zásady
          1.
          Pedagogickí zamestnanci školy pri výkone pedagogickej činnosti rešpektujú práva, dôstojnosť a osobnosť každého žiaka a postupujú v súlade s platnými právnymi predpismi, týmto školským poriadkom a vnútornými predpismi školy.
          2.
          Pedagogický zamestnanec vo vzťahu k žiakom najmä: a) vytvára bezpečné, podporné, rešpektujúce a nediskriminačné prostredie, b) rešpektuje individuálne schopnosti, potreby, možnosti a vek žiaka, c) uplatňuje primerané pedagogické, výchovné a podporné postupy, d) chráni žiaka pred násilím, šikanovaním, kyberšikanovaním, diskrimináciou, ponižovaním, zastrašovaním a iným nevhodným zaobchádzaním, e) vedie žiakov k rešpektovaniu pravidiel, vzájomnej úcte, zodpovednosti a bezpečnému správaniu,
          f) chráni súkromie a osobné údaje žiakov v rozsahu ustanovenom platnými právnymi predpismi, g) bezodkladne reaguje na skutočnosti, ktoré môžu ohroziť život, zdravie, bezpečnosť, dôstojnosť alebo práva žiaka.
          3.
          Pedagogický zamestnanec nesmie voči žiakovi používať telesné tresty ani iné formy ponižujúceho, zastrašujúceho, znevažujúceho alebo neprimeraného zaobchádzania.
          4.
          Pri riešení porušenia školského poriadku pedagogický zamestnanec prihliada na závažnosť konania, jeho okolnosti, vek a individuálne charakteristiky žiaka a postupuje v súlade s Čl. 12 tohto školského poriadku.
          5.
          Pedagogický zamestnanec nesmie ukladať žiakovi sankciu, ktorá nie je ustanovená platnými právnymi predpismi alebo týmto školským poriadkom.
          13/2 Povinnosti učiteľa vo vzťahu k žiakom
          1.
          Učiteľ sa na výchovno-vzdelávaciu činnosť riadne pripravuje a zabezpečuje jej odborný, pedagogický a organizačný priebeh.
          2.
          Učiteľ vytvára podmienky na bezpečné a podporné vzdelávanie a primerane zohľadňuje individuálne vzdelávacie a výchovné potreby žiakov.
          3.
          Učiteľ vedie žiakov k: a) dodržiavaniu školského poriadku, b) vzájomnému rešpektu a tolerancii, c) zodpovednosti za vlastné konanie, d) ochrane zdravia a bezpečnosti, e) ochrane majetku školy a majetku iných osôb, f) rešpektovaniu práv a dôstojnosti ostatných žiakov a zamestnancov školy.
          4.
          Učiteľ priebežne sleduje správanie žiakov a primerane reaguje na porušovanie pravidiel.
          5.
          Pri riešení konfliktov medzi žiakmi učiteľ podľa charakteru situácie využíva najmä rozhovor, vysvetlenie, usmernenie, podporu spolupráce, obnovenie narušených vzťahov a ďalšie primerané výchovné a podporné postupy.
          6.
          Ak učiteľ zistí závažné porušenie školského poriadku, násilie, šikanovanie, kyberšikanovanie, vyhrážanie, vydieranie, diskrimináciu alebo iné konanie, ktoré môže ohroziť bezpečnosť alebo práva žiaka, bezodkladne informuje triedneho učiteľa a podľa závažnosti aj riaditeľa školy alebo inú určenú osobu.
          7.
          Pri bezprostrednom ohrození života, zdravia alebo bezpečnosti žiaka alebo inej osoby učiteľ prijme primerané opatrenia na odvrátenie nebezpečenstva a podľa potreby zabezpečí privolanie pomoci.
          8.
          Učiteľ vykonáva pedagogický dozor podľa určeného rozpisu a počas výkonu dozoru aktívne dohliada na bezpečnosť a správanie žiakov.
          9.
          Učiteľ počas pedagogického dozoru: a) sleduje pohyb a správanie žiakov, b) predchádza rizikovému správaniu a konfliktom, c) venuje primeranú pozornosť priestorom, v ktorých môže dôjsť k ohrozeniu bezpečnosti žiakov,
          d) reaguje na vzniknuté konflikty, úrazy alebo iné mimoriadne situácie, e) podľa potreby privolá pomoc ďalšieho pedagogického alebo odborného zamestnanca.
          10.
          Pedagogický zamestnanec vykonávajúci dozor neopúšťa určený priestor bez toho, aby bol zabezpečený riadny dohľad nad žiakmi.
          13/3 Evidencia a dokumentovanie skutočností týkajúcich sa žiakov
          1.
          Pedagogický zamestnanec vedie pedagogickú dokumentáciu a ďalšiu evidenciu súvisiacu s výchovou a vzdelávaním žiakov v rozsahu ustanovenom platnými právnymi predpismi a vnútornými predpismi školy.
          2.
          Učiteľ zaznamenáva do elektronickej triednej knihy najmä údaje o priebehu výchovno-vzdelávacej činnosti a ďalšie údaje, ktorých zaznamenávanie vyžadujú platné právne predpisy alebo vnútorné predpisy školy.
          3.
          Zápis v elektronickej triednej knihe má predovšetkým dokumentačný charakter a sám osebe nepredstavuje automatický dôvod na uloženie výchovného opatrenia ani na zníženie hodnotenia správania žiaka.
          4.
          Pri posudzovaní správania žiaka sa prihliada na konkrétnu udalosť, jej okolnosti, závažnosť, opakovanosť, následky a ďalšie relevantné skutočnosti.
          5.
          Ak je potrebné riešiť závažné alebo opakované porušenie školského poriadku, pedagogický zamestnanec poskytne triednemu učiteľovi alebo vedeniu školy relevantné a overiteľné informácie o udalosti.
          6.
          Ak má byť uložené výchovné opatrenie na posilnenie disciplíny, postupuje sa podľa Čl. 12 tohto školského poriadku, najmä podľa zásady objektívneho prešetrenia, možnosti žiaka vyjadriť sa, posúdenia všetkých relevantných okolností a písomného odôvodnenia rozhodnutia.
          13/4 Pedagogický dozor
          1.
          Pedagogický dozor nad žiakmi sa vykonáva podľa rozpisu pedagogického dozoru určeného riaditeľom školy alebo ním povereným pedagogickým zamestnancom.
          2.
          Rozpis pedagogického dozoru zohľadňuje organizáciu vyučovania, pohyb žiakov a potrebu zabezpečenia bezpečnosti v jednotlivých priestoroch školy a školského areálu.
          3.
          Pedagogický zamestnanec vykonávajúci dozor: a) vykonáva dozor na určenom mieste a v určenom čase, b) aktívne sleduje správanie a pohyb žiakov, c) dbá na ochranu života, zdravia a bezpečnosti žiakov, d) predchádza úrazom a rizikovému správaniu, e) primerane zasahuje pri konflikte alebo inom konaní ohrozujúcom bezpečnosť alebo práva žiakov, f) bezodkladne oznamuje závažné udalosti vedeniu školy alebo určenej osobe.
          4.
          Pedagogický dozor sa podľa organizácie školy vykonáva najmä na chodbách, v priestoroch určených na prestávky, v šatniach a priestoroch určených na prezúvanie, v školskom areáli a v ďalších priestoroch, v ktorých sa žiaci zdržiavajú v rámci výchovy a vzdelávania alebo činností organizovaných školou.
          5.
          Počas prestávok pedagogický zamestnanec primerane dohliada na to, aby: a) žiaci neohrozovali seba ani iné osoby, b) nedochádzalo k násiliu, šikanovaniu, kyberšikanovaniu alebo inému rizikovému správaniu, c) žiaci dodržiavali pravidlá pohybu v priestoroch školy, d) žiaci neopúšťali priestory školy alebo školského areálu v rozpore so školským poriadkom, e) nedochádzalo k úmyselnému poškodzovaniu alebo ničeniu majetku školy alebo majetku iných osôb.
          6.
          Pedagogický zamestnanec venuje zvýšenú pozornosť miestam, kde môže byť dohľad nad žiakmi sťažený alebo kde existuje zvýšené riziko úrazu, konfliktu, šikanovania alebo iného ohrozenia.
          7.
          Ak pedagogický zamestnanec počas výkonu dozoru zistí úraz, násilie, šikanovanie, vážny konflikt alebo inú mimoriadnu udalosť, zabezpečí primeranú pomoc a postupuje podľa platných právnych predpisov a vnútorných postupov školy.
          13/5 Bezpečnosť a ochrana zdravia žiakov
          1.
          Pedagogický zamestnanec pri výchove a vzdelávaní a pri činnostiach súvisiacich so školou postupuje tak, aby bola v primeranom rozsahu zabezpečená ochrana života, zdravia a bezpečnosti žiakov.
          2.
          Pedagogický zamestnanec najmä: a) upozorňuje žiakov na bezpečnostné riziká, b) dohliada na dodržiavanie bezpečnostných pravidiel, c) prijíma primerané opatrenia pri zistení nebezpečnej situácie, d) postupuje podľa pravidiel školy pri vzniku úrazu alebo mimoriadnej udalosti, e) podľa potreby zabezpečí privolanie zdravotnej, hasičskej, policajnej alebo inej odbornej pomoci.
          3.
          Každý úraz alebo udalosť, pri ktorej došlo alebo mohlo dôjsť k ohrozeniu zdravia žiaka, sa oznamuje a dokumentuje podľa platných právnych predpisov a vnútorných predpisov školy.
          4.
          Pedagogický zamestnanec venuje primeranú pozornosť žiakom, ktorí vzhľadom na svoj vek, individuálne potreby, zdravotný stav alebo iné relevantné okolnosti vyžadujú zvýšenú mieru podpory alebo dohľadu.
          13/6 Riešenie konfliktov, šikanovania a násilia
          1.
          Pedagogický zamestnanec je povinný primerane reagovať na prejavy násilia, šikanovania, kyberšikanovania, vyhrážania, vydierania, diskriminácie, ponižovania alebo iného správania, ktorým môže byť ohrozená bezpečnosť, dôstojnosť alebo práva žiaka.
          2.
          Pri podozrení na šikanovanie alebo násilie pedagogický zamestnanec podľa potreby: a) zabezpečí bezpečnosť dotknutých žiakov, b) podľa situácie oddelí účastníkov incidentu, c) poskytne alebo zabezpečí primeranú pomoc, d) oznámi udalosť triednemu učiteľovi a vedeniu školy podľa závažnosti, e) postupuje podľa interného postupu školy na prevenciu a riešenie šikanovania, f) zabezpečí primeranú dokumentáciu udalosti.
          3.
          Pri objasňovaní udalosti pedagogický zamestnanec postupuje nestranne, primerane veku žiakov a rešpektuje právo žiaka vyjadriť sa.
          4.
          Pedagogický zamestnanec nesmie pred objasnením skutkového stavu označiť žiaka za vinníka iba na základe neoverenej informácie, oznámenia alebo tvrdenia inej osoby.
          5.
          Pri riešení udalostí škola primerane chráni dotknutých žiakov pred ďalším ubližovaním, odvetným konaním a neoprávneným zverejňovaním informácií.
          13/7 Komunikácia pedagogických zamestnancov so žiakmi
          1.
          Pedagogický zamestnanec komunikuje so žiakmi spôsobom primeraným ich veku, rozumovej vyspelosti a individuálnym potrebám.
          2.
          Pedagogický zamestnanec pri komunikácii so žiakmi: a) používa rešpektujúci a profesionálny spôsob komunikácie, b) nepoužíva ponižovanie, zosmiešňovanie, vyhrážanie ani zastrašovanie, c) nevystavuje žiaka verejnému zahanbovaniu, d) rešpektuje dôstojnosť žiaka, e) poskytuje žiakovi primeraný priestor na vyjadrenie.
          3.
          Informácie o správaní, prospechu, osobných pomeroch alebo iných citlivých skutočnostiach týkajúcich sa žiaka pedagogický zamestnanec neposkytuje iným žiakom ani neoprávneným osobám.
          4.
          Pri riešení citlivých osobných, výchovných alebo sociálnych problémov žiaka pedagogický zamestnanec postupuje diskrétne a podľa potreby spolupracuje s triednym učiteľom, školským podporným tímom, odborným zamestnancom alebo vedením školy.
          13/8 Postup pedagogického zamestnanca pri porušení školského poriadku
          1.
          Pedagogický zamestnanec môže žiaka upozorniť na porušenie školského poriadku, vysvetliť mu dôvod upozornenia a vyzvať ho na nápravu správania.
          2.
          Bežné pedagogické usmernenie, rozhovor, upozornenie alebo iný bezprostredný pedagogický zásah nie je automaticky výchovným opatrením na posilnenie disciplíny podľa Čl. 12.
          3.
          Pri závažnom alebo opakovanom porušení školského poriadku pedagogický zamestnanec informuje triedneho učiteľa alebo vedenie školy a poskytne relevantné podklady.
          4.
          Pri posudzovaní potreby uloženia výchovného opatrenia sa neposudzuje iba počet zápisov v elektronickej triednej knihe, ale konkrétne konanie žiaka a všetky relevantné okolnosti prípadu.
          5.
          Výchovné opatrenie nemožno uložiť mechanicky alebo automaticky len preto, že bol dosiahnutý určitý počet zápisov, neskorých príchodov, neospravedlnených hodín alebo iných evidovaných udalostí.
          6.
          Každé výchovné opatrenie sa ukladá individuálne, primerane závažnosti porušenia školského poriadku a po objasnení skutkového stavu.
          7.
          Podmienky, postup a dokumentovanie objektívneho prešetrenia a písomného odôvodnenia výchovného opatrenia upravuje Čl. 12 a samostatná príloha školského poriadku – „Záznam o objektívnom prešetrení a písomnom odôvodnení výchovného opatrenia“.
          13/9 Ochrana práv žiaka
          1.
          Pedagogický zamestnanec rešpektuje právo žiaka na: a) úctu k jeho osobe a dôstojnosti, b) bezpečné a podnetné prostredie, c) ochranu pred násilím a diskrimináciou, d) primeranú pedagogickú a výchovnú podporu, e) vyjadrenie názoru primeraným spôsobom, f) ochranu súkromia a osobných údajov, g) spravodlivé a nestranné posudzovanie.
          2.
          Pri pedagogickom pôsobení a pri riešení porušení školského poriadku sa nesmie postupovať diskriminačne.
          3.
          Ak pedagogický zamestnanec zistí skutočnosti nasvedčujúce tomu, že práva, dôstojnosť alebo bezpečnosť žiaka môžu byť ohrozené, postupuje podľa platných právnych predpisov a vnútorných postupov školy.
          13/10 Vychovávateľ školského klubu detí
          1.
          Vychovávateľ školského klubu detí zabezpečuje výchovno-vzdelávaciu činnosť a dohľad nad bezpečnosťou žiakov počas ich pobytu v školskom klube detí.
          2.
          Vychovávateľ: a) rešpektuje osobnosť a dôstojnosť žiaka, b) vytvára bezpečné a podporné prostredie, c) dohliada na bezpečnosť žiakov počas všetkých činností, d) vedie žiakov k dodržiavaniu pravidiel školského poriadku, e) primerane rieši konflikty a porušenia pravidiel, f) spolupracuje s triednym učiteľom a podľa potreby s ďalšími pedagogickými a odbornými zamestnancami školy, g) bezodkladne oznamuje závažné udalosti súvisiace s bezpečnosťou alebo správaním žiakov vedeniu školy alebo určenej osobe.
          3.
          Vychovávateľ pri odovzdávaní žiaka zákonnému zástupcovi alebo inej oprávnenej osobe postupuje podľa pravidiel organizácie školského klubu detí.
          4.
          Predčasné uvoľnenie žiaka zo školského klubu detí sa uskutočňuje podľa pravidiel určených školou a na základe požiadavky zákonného zástupcu alebo inej oprávnenej osoby.
          5.
          Vychovávateľ pri riešení porušenia školského poriadku postupuje podľa Čl. 12. Vychovávateľ nemôže uložiť žiakovi sankciu, ktorá nie je ustanovená platnými právnymi predpismi alebo školským poriadkom.
          Čl. 14
          PRÁVA A POVINNOSTI ZÁKONNÝCH ZÁSTUPCOV ŽIAKOV
          1. Zákonný zástupca žiaka má právo
          a) vybrať pre svoje dieťa školu alebo školské zariadenie, ktoré poskytuje výchovu a vzdelávanie zodpovedajúce schopnostiam, zdravotnému stavu, záujmom a záľubám dieťaťa, jeho vierovyznaniu, svetonázoru, národnosti a etnickej príslušnosti; právo na slobodnú voľbu školy alebo školského zariadenia možno uplatňovať v súlade s možnosťami výchovno-vzdelávacej sústavy,
          b) žiadať, aby sa v rámci výchovy a vzdelávania žiakom poskytovali informácie a vedomosti vecne a mnohostranne v súlade so súčasným poznaním sveta a v súlade s princípmi a cieľmi výchovy a vzdelávania,
          c) oboznámiť sa so školským vzdelávacím programom, školským poriadkom a ďalšími dokumentmi školy, ktoré sú určené na oboznámenie zákonných zástupcov,
          d) byť informovaný o výchovno-vzdelávacích výsledkoch, správaní a dochádzke svojho dieťaťa v rozsahu ustanovenom právnymi predpismi a pravidlami školy,
          e) na poskytnutie poradenských služieb vo výchove a vzdelávaní svojho dieťaťa,
          f) požiadať o vyjadrenie na účel poskytnutia podporného opatrenia a o poskytnutie podporného opatrenia v súlade s § 145a a § 145b školského zákona; škola postupuje pri poskytovaní podporných opatrení podľa platných právnych predpisov,
          g) byť informovaný o poskytovaní cieleného alebo špecifického podporného opatrenia svojmu dieťaťu v rozsahu ustanovenom školským zákonom,
          h) vyjadrovať sa k výchove a vzdelávaniu svojho dieťaťa a k školskému vzdelávaciemu programu spôsobom ustanoveným právnymi predpismi,
          i) zúčastniť sa výchovy a vzdelávania svojho dieťaťa po predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy, ak osobitný predpis alebo charakter vzdelávania neustanovuje inak,
          j) byť prítomný na komisionálnej skúške svojho dieťaťa po predchádzajúcom súhlase riaditeľa školy a za podmienok ustanovených právnymi predpismi,
          k) požiadať o prestup žiaka do inej základnej školy; o prestupe rozhoduje riaditeľ školy, do ktorej sa žiak hlási,
          l) požiadať o vykonanie komisionálnej skúšky alebo preskúšanie žiaka v prípadoch ustanovených školským zákonom,
          m) požiadať o povolenie vzdelávania podľa individuálneho učebného plánu, ak sú splnené podmienky ustanovené školským zákonom,
          n) uplatňovať ďalšie práva, ktoré mu priznáva školský zákon a ostatné všeobecne záväzné právne predpisy.
          2. Zákonný zástupca žiaka je povinný
          a) vytvoriť pre dieťa podmienky na prípravu na výchovu a vzdelávanie v škole a na plnenie školských povinností,
          b) dodržiavať podmienky výchovno-vzdelávacieho procesu svojho dieťaťa určené školským poriadkom,
          c) dbať na sociálne a kultúrne zázemie dieťaťa a rešpektovať jeho špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby a potrebu poskytovania podporných opatrení,
          d) spolupracovať so školou pri výchove a vzdelávaní dieťaťa a pri poskytovaní podporných opatrení, ak sú dieťaťu poskytované,
          e) informovať školu o zmene zdravotnej spôsobilosti dieťaťa, jeho zdravotných problémoch alebo iných závažných skutočnostiach, ktoré môžu mať vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania,
          f) informovať školu o skutočnostiach týkajúcich sa dieťaťa, ktoré môžu mať význam pre bezpečnosť a ochranu zdravia dieťaťa alebo iných osôb,
          g) nahradiť škodu, ktorú žiak zavinil, v rozsahu a za podmienok ustanovených príslušnými právnymi predpismi; zodpovednosť za škodu sa posudzuje individuálne podľa okolností konkrétneho prípadu,
          h) prihlásiť dieťa na plnenie povinnej školskej dochádzky a dbať na to, aby dieťa dochádzalo do školy pravidelne a včas, ak mu nebolo povolené individuálne vzdelávanie alebo iný zákonom ustanovený spôsob plnenia povinnej školskej dochádzky,
          i) bez zbytočného odkladu oznámiť škole dôvod neprítomnosti dieťaťa na výchove a vzdelávaní,
          j) preukázať dôvod neprítomnosti žiaka spôsobom a v lehote ustanovenej školským poriadkom a platnými právnymi predpismi,
          k) spolupracovať so školou pri riešení neospravedlnenej alebo opakovanej neprítomnosti žiaka a pri prijímaní opatrení na zabezpečenie pravidelnej školskej dochádzky,
          l) poskytovať škole pravdivé a aktuálne údaje potrebné na vedenie pedagogickej dokumentácie a ďalšej dokumentácie školy v rozsahu ustanovenom právnymi predpismi,
          m) rešpektovať opatrenia a postupy školy prijaté v záujme bezpečnosti, ochrany zdravia a riadneho priebehu výchovy a vzdelávania.
          3. Ospravedlňovanie neprítomnosti žiaka
          1.
          Ak sa žiak nemôže zúčastniť výchovy a vzdelávania v škole, zákonný zástupca je povinný oznámiť škole bez zbytočného odkladu dôvod jeho neprítomnosti spôsobom určeným školou.
          2.
          Neprítomnosť žiaka môže byť ospravedlnená najmä z dôvodu ochorenia alebo iného dôvodu, ktorý možno podľa platných právnych predpisov považovať za ospravedlniteľný.
          3.
          Podrobnosti o spôsobe oznamovania a preukazovania dôvodov neprítomnosti, lehote na ich preukázanie a dokladoch, ktorými sa dôvod neprítomnosti preukazuje, ustanovuje tento školský poriadok v súlade s § 144 školského zákona.
          4.
          Pri neprítomnosti žiaka z dôvodu ochorenia platí zákonný režim ospravedlňovania neprítomnosti podľa § 144 školského zákona.
          5.
          Ak neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia trvá najviac päť po sebe nasledujúcich vyučovacích dní a súhrnne počas polroka školského roka najviac trojnásobok týždenného počtu vyučovacích hodín určených v príslušnom učebnom pláne školského vzdelávacieho programu, neprítomnosť sa ospravedlňuje bez predloženia potvrdenia od lekára.
          6.
          Ak neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia trvá viac ako päť po sebe nasledujúcich vyučovacích dní alebo súhrnne počas polroka školského roka viac ako trojnásobok týždenného počtu vyučovacích hodín určených v príslušnom učebnom pláne školského vzdelávacieho programu, vyžaduje sa aj predloženie potvrdenia od lekára.
          7.
          Škola môže v prípadoch ustanovených školským zákonom vyžadovať predloženie potvrdenia od lekára aj v ďalších situáciách, ak sú splnené zákonné podmienky.
          8.
          Zákonný zástupca je povinný preukázať dôvod neprítomnosti v lehote a spôsobom ustanoveným týmto školským poriadkom. Ak dôvod neprítomnosti v určenej lehote nepreukáže, škola postupuje podľa platných právnych predpisov.
          9.
          Za ospravedlniteľnú neprítomnosť možno považovať aj neprítomnosť z iných závažných dôvodov, ak ich povaha a okolnosti odôvodňujú neprítomnosť žiaka a sú preukázané spôsobom ustanoveným týmto školským poriadkom alebo platnými právnymi predpismi.
          10.
          Pri posudzovaní dôvodu neprítomnosti škola postupuje individuálne a rešpektuje práva žiaka a jeho zákonného zástupcu.
          4. Podporné opatrenia
          1.
          Zákonný zástupca má právo požiadať o vyjadrenie na účel poskytnutia podporného opatrenia a o poskytnutie podporného opatrenia.
          2.
          Podporné opatrenia sa poskytujú s cieľom umožniť žiakovi plnohodnotne sa zapájať do výchovy a vzdelávania a rozvíjať jeho vedomosti, zručnosti a schopnosti.
          3.
          O vyjadrenie na účel poskytnutia cieleného alebo špecifického podporného opatrenia môže školu alebo zariadenie poradenstva a prevencie požiadať zákonný zástupca, pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec v súlade s § 145b školského zákona.
          4.
          O vyjadrenie na účel poskytnutia podporného opatrenia a o jeho poskytnutie možno požiadať písomne; škola môže umožniť podanie aj elektronicky spôsobom ustanoveným školou a právnymi predpismi.
          5.
          Ak bolo žiakovi navrhnuté podporné opatrenie, škola postupuje podľa vyjadrenia na účel poskytnutia podporného opatrenia a podľa § 145a a § 145b školského zákona.
          6.
          Ak škola nemá podmienky na poskytnutie podporného opatrenia v navrhovanom rozsahu, postupuje podľa § 145b školského zákona.
          7.
          Zákonný zástupca poskytuje škole potrebnú súčinnosť pri poskytovaní podporného opatrenia a informuje školu o skutočnostiach, ktoré môžu mať význam pre jeho poskytovanie.
          5. Individuálne vzdelávanie a ďalšie formy vzdelávania
          1.
          Zákonný zástupca môže požiadať o individuálne vzdelávanie alebo inú formu vzdelávania, ak sú splnené podmienky ustanovené školským zákonom.
          2.
          Ak bolo žiakovi povolené individuálne vzdelávanie zo zdravotných dôvodov, zákonný zástupca poskytuje škole a pedagogickým alebo odborným zamestnancom potrebnú súčinnosť pri jeho zabezpečovaní.
          3.
          Pri individuálnom vzdelávaní a ďalších osobitných formách plnenia povinnej školskej dochádzky je zákonný zástupca povinný plniť povinnosti ustanovené školským zákonom a rozhodnutím riaditeľa školy.
          Zákonný zástupca uplatňuje svoje práva a plní svoje povinnosti v súlade so školským zákonom, týmto školským poriadkom a ostatnými všeobecne záväznými právnymi predpismi.
          Čl. 15
          PRAVIDLÁ VZÁJOMNÝCH VZŤAHOV A VZŤAHOV S PEEDAGOGICKÝMI ZAMESTNANCAMI A ĎALŠÍMI ZAMESTNANCAMI ŠKOLY
          1.
          Všetci účastníci výchovy a vzdelávania majú právo na rešpektovanie svojej dôstojnosti, osobnej integrity, bezpečia, súkromia a na rovnaké zaobchádzanie.
          2.
          Práva ustanovené týmto školským poriadkom sa zaručujú každému žiakovi bez diskriminácie a v súlade so zásadou rovnosti a rovnakého zaobchádzania.
          3.
          Škola vytvára bezpečné, rešpektujúce a podporné prostredie založené na princípoch inkluzívneho vzdelávania. Pri výchove a vzdelávaní rešpektuje individuálne výchovno-vzdelávacie potreby, schopnosti, možnosti a individuálne osobitosti každého žiaka a podporuje jeho aktívne zapojenie do života školy.
          4.
          V škole je zakázaná akákoľvek forma diskriminácie a segregácie. Škola prijíma opatrenia na predchádzanie segregácii a na jej odstraňovanie v súlade s platnými právnymi predpismi.
          5.
          Výkonom práv a povinností vyplývajúcich zo školského poriadku nesmie byť neoprávnene zasahované do práv a dôstojnosti iných osôb. Výkon práv musí byť v súlade s dobrými mravmi a nesmie byť zneužívaný na škodu inej osoby.
          6.
          Nikto nesmie byť postihovaný, znevýhodňovaný ani vystavený odvetnému konaniu za to, že v dobrej viere upozornil na porušovanie práv, bezpečnosti, dôstojnosti alebo školského poriadku, podal podnet, oznámil podozrenie zo šikanovania, diskriminácie, násilia alebo iného nevhodného správania, alebo požiadal o pomoc.
          7.
          Škola vytvára podmienky na bezpečné oznamovanie podnetov. Žiak, zákonný zástupca alebo zamestnanec školy môže podať podnet alebo požiadať o pomoc osobne, prostredníctvom pedagogického alebo odborného zamestnanca, triedneho učiteľa, člena školského podporného tímu, vedenia školy alebo iným spôsobom určeným školou.
          8.
          Pri prijímaní a preverovaní podnetu škola postupuje citlivo, nestranne, primerane veku a situácii žiaka a v rozsahu ustanovenom právnymi predpismi chráni dôvernosť informácií a osobné údaje dotknutých osôb.
          9.
          Škola zabezpečuje ochranu žiaka, ktorý upozornil na podozrenie zo šikanovania alebo iného rizikového správania, ako aj ďalších osôb, ktorých sa podnet týka, pred zastrašovaním, ponižovaním, odvetným konaním alebo iným znevýhodňovaním.
          10.
          Každý žiak má právo požiadať ktoréhokoľvek zamestnanca školy o pomoc, ak sa cíti ohrozený, ponižovaný, diskriminovaný alebo ak je svedkom takéhoto konania voči inej osobe. Zamestnanec školy, ktorý sa o závažnom podnete alebo o podozrení na ohrozenie žiaka dozvie, postupuje podľa svojich povinností a interných postupov školy.
          11.
          Škola venuje zvýšenú pozornosť prevencii a odhaľovaniu šikanovania, kyberšikanovania, násilia, diskriminácie, nenávistných prejavov, ponižovania, sociálneho vylučovania a ďalších foriem rizikového správania.
          12.
          Pri podozrení zo šikanovania alebo kyberšikanovania škola postupuje podľa platných právnych predpisov, najmä podľa Smernice č. 1/2025 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a v školských zariadeniach, a podľa interného postupu školy.
          13.
          Pri riešení podnetu súvisiaceho so šikanovaním škola primerane spolupracuje so žiakom, jeho zákonným zástupcom, pedagogickými a odbornými zamestnancami, školským
          podporným tímom, zariadením poradenstva a prevencie a podľa povahy prípadu aj s ďalšími príslušnými orgánmi a inštitúciami.
          14.
          Pri riešení šikanovania škola prijíma opatrenia na zabezpečenie bezpečia a ochrany všetkých dotknutých osôb a na nápravu dôsledkov vzniknutej situácie. Podrobnosti upravuje samostatný interný postup školy.
          15.
          Žiak sa ku všetkým žiakom, pedagogickým zamestnancom, odborným zamestnancom a ostatným zamestnancom školy správa slušne, rešpektujúco a dôstojne.
          16.
          Žiak rešpektuje pokyny pedagogických a odborných zamestnancov a ostatných zamestnancov školy vydané v súvislosti s výchovou a vzdelávaním, bezpečnosťou a organizáciou činnosti školy, ak sú vydané v súlade s právnymi predpismi a školským poriadkom.
          17.
          Zamestnanci školy rešpektujú dôstojnosť žiakov, ich práva a individuálne výchovno-vzdelávacie potreby a pri výkone svojej činnosti postupujú v súlade s právnymi predpismi a Etickým kódexom pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov.
          18.
          Pedagogickí a odborní zamestnanci chránia osobné údaje, informácie o zdravotnom stave, výsledkoch odborných vyšetrení a ďalšie dôverné informácie o žiakoch a nakladajú s nimi v súlade s právnymi predpismi.
          19.
          Komunikácia medzi žiakmi, zákonnými zástupcami a zamestnancami školy má byť vecná, rešpektujúca, bezpečná a primeraná veku a postaveniu účastníkov. Pri komunikácii sa nesmie používať ponižovanie, vyhrážanie, zastrašovanie, zosmiešňovanie ani iné formy nevhodného alebo násilného správania.
          20.
          Pri elektronickej komunikácii a používaní digitálnych technológií sú všetci účastníci výchovy a vzdelávania povinní rešpektovať súkromie, dôstojnosť a ochranu osobných údajov ostatných osôb. Zakázané je najmä neoprávnené zverejňovanie fotografií, videí, zvukových záznamov alebo iných osobných údajov a používanie digitálnych prostriedkov na ponižovanie, zastrašovanie alebo šikanovanie.
          21.
          Pedagogickí a odborní zamestnanci riešia pracovné a osobné záležitosti spôsobom, ktorý nenarúša bezpečné a dôstojné prostredie školy a nevystavuje žiakov nevhodným prejavom alebo konfliktom.
          22.
          Škola podporuje spoluprácu medzi žiakmi, zamestnancami školy a zákonnými zástupcami a vytvára priestor na otvorenú komunikáciu, včasné riešenie problémov a predchádzanie konfliktom.
          23.
          Pri riešení podnetov, konfliktov a problémov škola podľa potreby využíva podporné opatrenia, poradenské služby a odbornú pomoc s cieľom chrániť bezpečie, dôstojnosť a najlepší záujem žiaka.
          24.
          Ak škola zistí skutočnosti nasvedčujúce ohrozeniu života, zdravia, bezpečnosti alebo priaznivého vývinu dieťaťa alebo žiaka, postupuje podľa platných právnych predpisov a podľa charakteru situácie zabezpečí potrebnú pomoc a informovanie príslušných osôb alebo orgánov.
          25.
          Ak zákonný zástupca neplní povinnosti súvisiace s plnením povinnej školskej dochádzky alebo sú zistené skutočnosti nasvedčujúce ohrozeniu zdravého vývinu, výchovy alebo výživy dieťaťa, škola postupuje podľa príslušných právnych predpisov a spolupracuje s príslušnými orgánmi a inštitúciami.
          26.
          Škola pri všetkých opatreniach a postupoch podľa tohto článku prihliada na vek, vyspelosť, individuálne potreby a najlepší záujem dieťaťa alebo žiaka.
          Čl. 16
          ZÁVEREČNÉ USTANOVENIA
          1.Školský poriadok je základným dokumentom školy a je záväzný pre deti, žiakov, zákonných zástupcov a zamestnancov školy v rozsahu ich práv a povinností vyplývajúcich z platných právnych predpisov a tohto školského poriadku.
          2. Každý žiak, jeho zákonný zástupca a zamestnanec školy je povinný oboznámiť sa so školským poriadkom a dodržiavať jeho ustanovenia v rozsahu svojich práv a povinností.
          3. Žiaci sú so školským poriadkom preukázateľne oboznámení na začiatku školského roka a pri jeho podstatných zmenách. Pri oboznamovaní žiakov škola prihliada na ich vek, rozumovú a osobnostnú vyspelosť a individuálne potreby.
          4. Zákonní zástupcovia sú o vydaní, zmenách a doplneniach školského poriadku informovaní spôsobom určeným školou. Školský poriadok je zverejnený na verejne prístupnom mieste v škole a na webovom sídle školy.
          5. Triedny učiteľ zabezpečuje preukázateľné oboznámenie žiakov svojej triedy so školským poriadkom a s jeho podstatnými zmenami. O oboznámení žiakov sa vedie príslušný záznam.
          6. Nedodržanie povinností ustanovených školským poriadkom sa posudzuje podľa povahy a závažnosti konkrétneho konania. Porušenie školského poriadku nie je automaticky dôvodom na uloženie výchovného opatrenia.
          7. Pri posudzovaní porušenia školského poriadku škola prihliada najmä na: a) povahu a závažnosť konania, b) okolnosti, za ktorých k porušeniu došlo, c) následky konania, d) mieru zavinenia žiaka, e) vek a stupeň vyspelosti žiaka, f) doterajšie správanie žiaka, g) jeho individuálne výchovno-vzdelávacie potreby a prípadné potreby vyplývajúce z poskytovaných podporných opatrení, h) ďalšie okolnosti významné pre objektívne a spravodlivé posúdenie prípadu.
          8. Pred uložením výchovného opatrenia škola primerane povahe veci objektívne a nestranne preverí okolnosti porušenia školského poriadku. Žiakovi sa poskytne primeraný priestor vyjadriť sa k skutočnostiam, ktoré sa mu kladú za vinu, a uviesť okolnosti na svoju obhajobu.
          9. Výchovné opatrenie sa ukladá podľa závažnosti porušenia školského poriadku, po zohľadnení individuálnych okolností prípadu a v súlade s platnými právnymi predpismi a pravidlami hodnotenia a klasifikácie žiakov.
          10. Pri ukladaní výchovného opatrenia škola rešpektuje dôstojnosť žiaka a prihliada na jeho vek, vývinovú a emocionálnu zrelosť, individuálne výchovno-vzdelávacie potreby a najlepší záujem dieťaťa.
          11. Výchovné opatrenie musí byť primerané závažnosti porušenia školského poriadku a má predovšetkým výchovný a preventívny charakter. Jeho účelom je podporovať zodpovedné správanie žiaka, nápravu vzniknutej situácie a predchádzať opakovaniu nevhodného konania.
          12. Pri podozrení na šikanovanie, kyberšikanovanie, násilie, diskrimináciu alebo iné závažné rizikové správanie škola postupuje podľa platných právnych predpisov, príslušných metodických a interných postupov školy a podľa Smernice č. 1/2025 k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov v školách a v školských zariadeniach.
           Pri riešení závažného porušenia školského poriadku škola prijíma opatrenia primerané situácii a zabezpečuje ochranu a bezpečie všetkých dotknutých osôb. Pri ich prijímaní prihliada na individuálne potreby žiakov a podľa potreby spolupracuje so zákonnými zástupcami, školským podporným tímom, zariadením poradenstva a prevencie a ďalšími príslušnými orgánmi a inštitúciami.
          13. Podrobný operatívny postup pri riešení závažných udalostí a krízových situácií upravujú samostatné interné smernice a postupy školy.
          14. Zmeny a doplnky školského poriadku vydáva riaditeľ školy po prerokovaní v pedagogickej rade a v rade školy v rozsahu ustanovenom platnými právnymi predpismi.
          15. Pri tvorbe, zmene a doplnení školského poriadku škola prihliada na aktuálne účinné všeobecne záväzné právne predpisy, metodické usmernenia príslušných orgánov a podmienky školy.
          16. O vydaní, zmene alebo doplnení školského poriadku škola preukázateľne informuje žiakov, zákonných zástupcov a zamestnancov školy.
          17. Školský poriadok nadobúda účinnosť dňa 1. septembra 2026. Dňom nadobudnutia jeho účinnosti sa ruší predchádzajúci školský poriadok.
          18. Ak sa po nadobudnutí účinnosti školského poriadku zmení alebo doplní právna úprava, ktorá má vplyv na jeho ustanovenia, škola zabezpečí zosúladenie školského poriadku s aktuálne účinnými právnymi predpismi.
          19. Tento školský poriadok bol prerokovaný v pedagogickej rade a v rade školy v súlade s platnými právnymi predpismi.
          ........................................................ PaedDr. Gabriela Kohýlová
          riaditeľka školy
          Príloha č. 1
          ZÁZNAM O OBJEKTÍVNOM PREŠETRENÍ A PÍSOMNOM ODÔVODNENÍ VÝCHOVNÉHO OPATRENIA
          I. IDENTIFIKAČNÉ ÚDAJE
          Názov školy: ............................................................................................................
          Adresa: ....................................................................................................................
          Meno a priezvisko žiaka: ..........................................................................................
          Trieda: ............................................
          Dátum narodenia: ............................................
          Dátum a miesto udalosti: ........................................................................................
          Dátum začatia prešetrovania: ...................................................................................
          Osoba poverená prešetrením: ...................................................................................
          II. PREDMET PREŠETRENIA
          Stručné označenie udalosti:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          Ustanovenie školského poriadku, ktoré malo byť porušené:
          Čl. ............ bod ............ písm. ............
          Obsah porušeného pravidla:
          ..................................................................................................................................
          III. SKUTKOVÝ STAV
          Vecný a konkrétny opis udalosti:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          IV. VYKONANÉ PREŠETRENIE
          Pri prešetrovaní boli využité najmä tieto podklady:
          ☐ vyjadrenie žiaka
          ☐ vyjadrenie pedagogického zamestnanca
          ☐ vyjadrenie odborného zamestnanca
          ☐ vyjadrenie iného zamestnanca školy
          ☐ vyjadrenie svedkov
          ☐ záznam v elektronickej triednej knihe
          ☐ písomný záznam
          ☐ iný relevantný podklad
          Iné podklady:
          ..................................................................................................................................
          Opis vykonaného prešetrenia:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          V. VYJADRENIE ŽIAKA
          Žiak mal možnosť vyjadriť sa k predmetnej udalosti:
          ☐ áno
          ☐ nie
          Vyjadrenie žiaka:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          Dátum: ....................................
          VI. VYJADRENIE ĎALŠÍCH OSÔB
          Meno a funkcia: ........................................................................................................
          Stanovisko:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          Meno a funkcia: ........................................................................................................
          Stanovisko:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          VII. VÝSLEDOK PREŠETRENIA
          Na základe vykonaného prešetrenia:
          ☐ bolo preukázané porušenie školského poriadku
          ☐ porušenie školského poriadku nebolo preukázané
          ☐ skutkový stav nebolo možné jednoznačne preukázať
          Odôvodnenie:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          VIII. OKOLNOSTI RELEVANTNÉ PRE POSÚDENIE
          Pri posudzovaní boli zohľadnené najmä:
          ☐ závažnosť konania
          ☐ okolnosti vzniku udalosti
          ☐ následky konania
          ☐ miera zavinenia
          ☐ vek a rozumová vyspelosť žiaka
          ☐ opakovanosť konania
          ☐ doterajšie správanie žiaka
          ☐ postoj žiaka k udalosti
          ☐ ochota napraviť vzniknutú situáciu
          ☐ predchádzajúce výchovné opatrenia
          ☐ predchádzajúce podporné opatrenia
          ☐ špeciálne výchovno-vzdelávacie potreby žiaka
          ☐ iné:
          ..................................................................................................................................
          Vyhodnotenie relevantných okolností:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          IX. NÁVRH / ULOŽENÉ OPATRENIE
          Na základe objektívneho prešetrenia:
          ☐ sa výchovné opatrenie neukladá
          ☐ napomenutie od triedneho učiteľa
          ☐ pokarhanie od triedneho učiteľa
          ☐ pokarhanie od riaditeľa školy
          Odôvodnenie výberu opatrenia:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          Odôvodnenie primeranosti opatrenia:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          X. PREROKOVANIE OPATRENIA
          Napomenutie od triedneho učiteľa
          Prerokované s riaditeľom školy dňa: ....................................
          Meno a priezvisko: ..................................................................................................
          Stanovisko: .............................................................................................................
          Podpis: ............................................................
          Pokarhanie od triedneho učiteľa
          Prerokované s riaditeľom školy dňa: ....................................
          Meno a priezvisko: ..................................................................................................
          Stanovisko: .............................................................................................................
          Podpis: ............................................................
          Pokarhanie od riaditeľa školy
          Prerokované pedagogickou radou dňa: ....................................
          Číslo zápisnice: ....................................
          Záver prerokovania:
          ..................................................................................................................................
          XI. PÍSOMNÉ ODÔVODNENIE
          Na základe objektívneho prešetrenia bolo zistené, že:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          Žiak porušil toto ustanovenie školského poriadku:
          ..................................................................................................................................
          Pri rozhodovaní boli zohľadnené najmä tieto okolnosti:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          Vzhľadom na zistený skutkový stav a všetky relevantné okolnosti sa uloženie opatrenia:
          .................................................................................................................................
          považuje za primerané z týchto dôvodov:
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          ..................................................................................................................................
          XII. INFORMOVANIE ZÁKONNÉHO ZÁSTUPCU
          Zákonný zástupca bol o uloženom výchovnom opatrení informovaný:
          Dátum: ....................................
          Spôsob:
          ☐ osobne
          ☐ elektronicky
          ☐ písomne
          ☐ iným preukázateľným spôsobom
          Poznámka / spôsob preukázania:
          ..................................................................................................................................
          XIII. ZÁZNAM V DOKUMENTÁCII ŽIAKA
          Výchovné opatrenie bolo zaznamenané do katalógového listu žiaka.
          Dátum: ....................................
          Záznam vykonal: ......................................................................................................
          Funkcia: ...................................................................................................................
          Podpis: ............................................................
          XIV. PODPISY
          Osoba, ktorá vykonala prešetrenie
          Meno a priezvisko: ........................................................................................................
          Funkcia: ........................................................................................................................
          Dátum: ....................................
          Podpis: ............................................................
          Triedny učiteľ
          Meno a priezvisko: ........................................................................................................
          Dátum: ....................................
          Podpis: ............................................................
          Riaditeľ školy
          Meno a priezvisko: ........................................................................................................
          Dátum: ....................................
          Podpis: ............................................................
          Žiak – oboznámenie
          Meno a priezvisko: ........................................................................................................
          Dátum: ....................................
          Podpis: ............................................................
          Podpis žiaka potvrdzuje oboznámenie so záznamom, nie súhlas s jeho obsahom.
          Zákonný zástupca – oboznámenie
          Meno a priezvisko: ........................................................................................................
          Dátum: ....................................
          Podpis: ............................................................
          Podpis zákonného zástupcu potvrdzuje oboznámenie s uloženým výchovným opatrením, nie súhlas s jeho uložením.
          Poznámka k používaniu formulára
          Formulár sa vypĺňa primerane povahe konkrétneho prípadu. Nie všetky jeho časti musia byť použité pri každom menej závažnom prípade. Pri uložení opatrenia na posilnenie disciplíny však musí byť zachované objektívne prešetrenie previnenia a písomné odôvodnenie.
          Prílohač.2
          Dodatok č. 1
          k Školskému poriadku
          Základnej školy s materskou školou, Zemianske Sady č. 162,
          925 54 Zemianske Sady
          Pravidlá ospravedlňovania neprítomnosti žiaka vo výchove a vzdelávaní
          školský rok 2026/2027
          Tento dodatok k školskému poriadku sa vydáva v súlade s § 144 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) v znení neskorších predpisov a v nadväznosti na Usmernenie k všeobecným pravidlám ospravedlňovania neprítomnosti žiaka vo výchove a vzdelávaní v základnej škole, ktoré nadobudlo účinnosť 1. februára 2026.
          Dodatkom sa upravujú podrobnosti o spôsoboch preukazovania dôvodov neprítomnosti žiaka, lehote na ich preukázanie, dokladoch preukazujúcich dôvod neprítomnosti, režimoch ospravedlňovania neprítomnosti z dôvodu ochorenia a ďalšom postupe školy pri neospravedlnenej neprítomnosti žiaka.
          Článok 1
          Ospravedlňovanie neprítomnosti – všeobecne
          1.
          Žiak je povinný pravidelne a včas dochádzať do školy a zúčastňovať sa na výchove a vzdelávaní podľa rozvrhu hodín a pokynov školy.
          2.
          Zákonný zástupca žiaka alebo zástupca zariadenia je povinný: a) dbať o to, aby žiak dochádzal do školy pravidelne a včas,
          b) oznámiť škole bez zbytočného odkladu dôvod neprítomnosti žiaka,
          c) preukázať dôvod neprítomnosti spôsobom a v lehote ustanovenej týmto školským poriadkom,
          d) informovať školu o zmene zdravotnej spôsobilosti žiaka, jeho zdravotných problémoch alebo iných závažných skutočnostiach, ktoré môžu mať vplyv na priebeh výchovy a vzdelávania.
          3.
          Za dôvod ospravedlniteľnej neprítomnosti žiaka sa uznáva najmä: a) choroba alebo úraz,
          b) lekárom nariadený zákaz dochádzky do školy,
          c) mimoriadne nepriaznivé poveternostné podmienky,
          d) náhle prerušenie premávky hromadných dopravných prostriedkov,
          e) mimoriadna udalosť v rodine,
          f) účasť žiaka na súťaži, ak nejde o reprezentáciu školy.
          4.
          Neprítomnosť žiaka ospravedlňuje základná škola na základe žiadosti zákonného zástupcu žiaka alebo zástupcu zariadenia.
          5.
          Neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia alebo úrazu sa ospravedlňuje podľa režimu ustanoveného týmto školským poriadkom a platnými právnymi predpismi.
          6.
          Neprítomnosť z iných ako zdravotných dôvodov sa posudzuje a ospravedlňuje samostatne podľa dôvodu neprítomnosti a pravidiel ustanovených týmto školským poriadkom.
          7.
          Neprítomnosť žiaka z dôvodu účasti na súťaži, sústredení, tréningu, nácviku, vystúpení alebo obdobnej aktivite, ktorá nie je organizovaná školou, sa eviduje oddelene od neprítomnosti ospravedlnenej z dôvodu ochorenia alebo úrazu.
          Článok 2
          Oznámenie neprítomnosti žiaka
          1.
          Ak sa žiak nemôže zúčastniť na výchove a vzdelávaní, zákonný zástupca alebo zástupca zariadenia je povinný oznámiť škole bez zbytočného odkladu príčinu jeho neprítomnosti.
          2.
          Oznámenie neprítomnosti vykoná zákonný zástupca najneskôr do 24 hodín od začiatku neprítomnosti, a to: a) osobne,
          b) telefonicky na sekretariát školy: 031/7861128,
          c) prostredníctvom elektronického školského informačného systému EduPage.
          3.
          Oznámenie neprítomnosti podľa odseku 2 nenahrádza povinnosť zákonného zástupcu preukázať dôvod neprítomnosti, ak sa jeho preukázanie vyžaduje podľa zákona alebo tohto školského poriadku.
          Článok 3
          Preukazovanie dôvodu neprítomnosti
          1.
          Zákonný zástupca alebo zástupca zariadenia preukazuje dôvod neprítomnosti žiaka spôsobom určeným týmto školským poriadkom.
          2.
          Dôvod neprítomnosti možno preukázať najmä: a) písomným ospravedlnením zákonného zástupcu,
          b) elektronickým ospravedlnením prostredníctvom EduPage,
          c) lekárskym potvrdením, ak sa jeho predloženie vyžaduje podľa zákona alebo tohto školského poriadku,
          d) iným hodnoverným dokladom preukazujúcim dôvod neprítomnosti.
          3.
          Zákonný zástupca je povinný preukázať dôvod neprítomnosti najneskôr do 3 pracovných dní od návratu žiaka do školy.
          4.
          Ak zákonný zástupca dôvod neprítomnosti v stanovenej lehote nepreukáže, triedny učiteľ ho preukázateľne vyzve na jeho doplnenie.
          5.
          Ak zákonný zástupca ani po výzve dôvod neprítomnosti riadne nepreukáže, škola posúdi neprítomnosť ako neospravedlnenú, ak neexistuje iný preukázaný dôvod na jej ospravedlnenie.
          6.
          Lehota podľa odseku 3 je lehotou ustanovenou školským poriadkom na účely preukázania dôvodu neprítomnosti.
          Článok 4
          Režimy ospravedlňovania z dôvodu ochorenia
          1.
          Školský zákon upravuje dva režimy ospravedlňovania neprítomnosti žiaka z dôvodu ochorenia: a) prísnejší režim,
          b) miernejší režim.
          2.
          Na účely ospravedlňovania z dôvodu ochorenia sa ochorením rozumie najmä choroba, úraz alebo alergická reakcia.
          3.
          Referenčná hodnota pre základné školy na školský rok 2026/2027 je 253 vyučovacích hodín.
          4.
          Východiskovým režimom ospravedlňovania je prísnejší režim. Riaditeľ školy môže určiť miernejší režim, ak sú splnené podmienky ustanovené školským zákonom.
          5.
          Na základe rozhodnutia riaditeľky pre školský rok 2026/2027 škola uplatňuje:
          MIERNEJŠÍ REŽIM OSPRAVEDLŇOVANIA NEPRÍTOMNOSTI Z DÔVODU OCHORENIA.
          6.
          Miernejší režim podľa odseku 5 sa uplatňuje na základe splnenia zákonných podmienok a rozhodnutia riaditeľky školy.
          7.
          Ak počas školského roka nastanú zákonné podmienky na opätovné uplatňovanie prísnejšieho režimu, škola postupuje podľa platných právnych predpisov a aktuálneho usmernenia ministerstva.
          Článok 5
          Miernejší režim ospravedlňovania
          1.
          V miernejšom režime sa lekárske potvrdenie pri neprítomnosti žiaka z dôvodu ochorenia vyžaduje, ak neprítomnosť žiaka trvá:
          a) viac ako 5 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, alebo
          b) počas kalendárneho mesiaca viac ako dvojnásobok týždenného počtu vyučovacích hodín určených v príslušnom učebnom pláne školského vzdelávacieho programu, alebo
          c) počas dvoch po sebe nasledujúcich kalendárnych mesiacov viac ako trojnásobok týždenného počtu vyučovacích hodín určených v príslušnom učebnom pláne školského vzdelávacieho programu.
          2.
          Ak nastane aspoň jedna z podmienok podľa odseku 1, vyžaduje sa lekárske potvrdenie na ospravedlnenie vymeškaných vyučovacích hodín v rozsahu ustanovenom školským zákonom.
          3.
          Pri posudzovaní piatich po sebe nasledujúcich vyučovacích dní sa zohľadňujú vyučovacie dni, počas ktorých mal žiak podľa rozvrhu hodín dochádzať do školy.
          4.
          Pri posudzovaní limitov podľa odseku 1 písm. b) a c) sa vychádza z týždenného počtu vyučovacích hodín určeného v príslušnom učebnom pláne školského vzdelávacieho programu, podľa ktorého sa žiak vzdeláva.
          5.
          Neprítomnosť z dôvodu ochorenia, ktorá nepresiahne zákonom ustanovené limity miernejšieho režimu, môže zákonný zástupca ospravedlniť bez lekárskeho potvrdenia.
          Článok 6
          Prísnejší režim ospravedlňovania
          1.
          Ak škola uplatňuje prísnejší režim, lekárske potvrdenie sa vyžaduje, ak neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia trvá:
          a) viac ako 5 po sebe nasledujúcich vyučovacích dní, alebo
          b) počas polroka školského roka viac ako trojnásobok týždenného počtu vyučovacích hodín určených v príslušnom učebnom pláne školského vzdelávacieho programu.
          2.
          Ak nastane aspoň jedna z podmienok podľa odseku 1, vyžaduje sa lekárske potvrdenie na ospravedlnenie vymeškaných vyučovacích hodín v rozsahu ustanovenom školským zákonom.
          3.
          Ak škola prejde z miernejšieho režimu do prísnejšieho režimu, riaditeľka školy o tejto skutočnosti bezodkladne a preukázateľne informuje zákonných zástupcov žiakov.
          Článok 7
          Vyžiadanie lekárskeho potvrdenia v odôvodnených prípadoch
          1.
          Základná škola môže v odôvodnených prípadoch vyžadovať lekárske potvrdenie aj vtedy, ak neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia nepresiahla zákonom ustanovené limity.
          2.
          Za odôvodnený prípad možno považovať najmä situáciu, ak: a) sa neprítomnosť žiaka často opakuje,
          b) žiak má opakované krátkodobé neprítomnosti,
          c) absencie vykazujú neprimeranú alebo opakujúcu sa pravidelnosť,
          d) existuje dôvodné podozrenie, že neprítomnosť je účelovo ospravedlňovaná,
          e) vzhľadom na okolnosti konkrétneho prípadu vzniknú škole odôvodnené pochybnosti o dôvode neprítomnosti.
          3.
          Vyžiadanie lekárskeho potvrdenia musí byť viazané na konkrétny a odôvodnený prípad a musí byť uplatňované primerane a nediskriminačne.
          4.
          O povinnosti predložiť lekárske potvrdenie škola preukázateľne informuje zákonného zástupcu.
          5.
          Pri vyžiadaní lekárskeho potvrdenia škola môže použiť vzor lekárskeho potvrdenia zverejnený Ministerstvom školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky.
          Článok 8
          Neprítomnosť z iných ako zdravotných dôvodov
          1.
          Ustanovenia článkov 5 až 7 sa vzťahujú na neprítomnosť žiaka z dôvodu ochorenia.
          2.
          Neprítomnosť z iných ako zdravotných dôvodov sa posudzuje samostatne.
          3.
          Zákonný zástupca je povinný oznámiť a preukázať dôvod takejto neprítomnosti v súlade s článkami 2 a 3 tohto dodatku.
          4.
          Škola môže vyžadovať primeraný doklad preukazujúci dôvod neprítomnosti.
          5.
          Za ospravedlniteľnú neprítomnosť možno po individuálnom posúdení považovať najmä: a) mimoriadne nepriaznivé poveternostné podmienky,
          b) náhle prerušenie premávky hromadných dopravných prostriedkov,
          c) mimoriadnu udalosť v rodine,
          d) účasť žiaka na súťaži, ak nejde o reprezentáciu školy,
          e) iný závažný a preukázaný dôvod, ktorý škola uzná ako ospravedlniteľný.
          6.
          Neprítomnosť žiaka z dôvodu účasti na súťažiach, sústredeniach, tréningoch, nácvikoch, vystúpeniach alebo obdobných aktivitách, ktoré nie sú organizované školou, sa eviduje oddelene od neprítomnosti z dôvodu ochorenia alebo úrazu.
          Článok 9
          Uvoľňovanie žiaka z vyučovania
          1.
          O uvoľnenie žiaka z vyučovania požiada zákonný zástupca vopred, ak je dôvod neprítomnosti známy vopred.
          2.
          Na uvoľnenie žiaka počas vyučovania na jednu vyučovaciu hodinu je oprávnený príslušný vyučujúci na základe žiadosti zákonného zástupcu.
          3.
          Na uvoľnenie žiaka z viacerých vyučovacích hodín počas jedného vyučovacieho dňa je oprávnený triedny učiteľ na základe žiadosti zákonného zástupcu.
          4.
          Na uvoľnenie žiaka na viac dní rozhoduje riaditeľka školy na základe vopred podanej písomnej žiadosti zákonného zástupcu.
          5.
          Uvoľnenie žiaka z vyučovania neznamená automatické ospravedlnenie jeho neprítomnosti. Dôvod neprítomnosti musí byť následne preukázaný v súlade s týmto školským poriadkom, ak to jeho charakter vyžaduje.
          6.
          Pri odchode žiaka zo školy počas vyučovania je zákonný zástupca povinný zabezpečiť jeho osobné prevzatie, prípadne postupovať spôsobom určeným školou.
          Článok 10
          Informovanie o režime ospravedlňovania
          1.
          Riaditeľka školy preukázateľne a bezodkladne informuje zákonných zástupcov žiakov o režime ospravedlňovania, ktorý sa v škole uplatňuje.
          2.
          Informácia obsahuje najmä: a) označenie uplatňovaného režimu,
          b) podmienky, za ktorých sa vyžaduje lekárske potvrdenie,
          c) počet vyučovacích hodín, ktoré možno v príslušnom režime ospravedlniť bez lekárskeho potvrdenia,
          d) spôsob oznámenia neprítomnosti,
          e) lehotu na preukázanie dôvodu neprítomnosti,
          f) prípady, v ktorých môže škola vyžiadať lekárske potvrdenie aj nad rámec zákonných limitov.
          3.
          Informovanie sa vykonáva najmä prostredníctvom školského informačného systému EduPage alebo elektronickou poštou. Ak elektronické informovanie nie je možné, škola použije listinnú formu s preukázateľným doručením.
          4.
          Pri zmene režimu počas školského roka škola zákonných zástupcov o zmene preukázateľne a bezodkladne informuje.
          Článok 11
          Úlohy triedneho učiteľa
          Triedny učiteľ:
          a) eviduje dochádzku a neprítomnosť žiaka,
          b) vedie evidenciu ospravedlnenej a neospravedlnenej neprítomnosti,
          c) vyžaduje ospravedlnenie neprítomnosti v súlade so školským poriadkom,
          d) kontroluje predložené ospravedlnenia a doklady,
          e) vyzýva zákonného zástupcu na doplnenie chýbajúceho alebo neúplného ospravedlnenia,
          f) preukázateľne informuje zákonného zástupcu o nedostatkoch súvisiacich s ospravedlňovaním,
          g) informuje zákonného zástupcu o povinnosti predložiť lekárske potvrdenie, ak sa jeho predloženie vyžaduje,
          h) spolupracuje so zákonnými zástupcami, pedagogickými zamestnancami a odbornými zamestnancami školy,
          i) pri opakovanej alebo závažnej neprítomnosti informuje riaditeľku školy,
          j) navrhuje riaditeľke školy ďalší postup pri porušení školského poriadku,
          k) uchováva doklady súvisiace s ospravedlňovaním neprítomnosti do konca príslušného školského roka, ak osobitné právne predpisy neustanovujú inú lehotu.
          Článok 12
          Postup pri neospravedlnenej neprítomnosti
          1.
          Za neospravedlnenú neprítomnosť sa považuje neprítomnosť žiaka, pri ktorej nebol škole preukázaný ospravedlniteľný dôvod spôsobom a v lehote ustanovenej týmto školským poriadkom alebo pri ktorej škola po individuálnom posúdení konkrétneho prípadu dôvod neprítomnosti neuznala ako ospravedlniteľný.
          2.
          Za neospravedlnenú neprítomnosť nemožno automaticky považovať neprítomnosť z dôvodu ochorenia len preto, že nebolo predložené lekárske potvrdenie, ak jeho predloženie
          v danom prípade zákon nevyžaduje a dôvod neprítomnosti bol riadne oznámený a preukázaný.
          3.
          Pri zistení neospravedlnenej neprítomnosti triedny učiteľ: a) preverí dôvod neprítomnosti,
          b) preukázateľne informuje zákonného zástupcu,
          c) podľa potreby vyzve zákonného zástupcu na vysvetlenie alebo doplnenie dokladov,
          d) eviduje príslušné neospravedlnené vyučovacie hodiny,
          e) pri opakovanej alebo závažnej neprítomnosti informuje riaditeľku školy.
          4.
          Pri opakovanej alebo závažnej neospravedlnenej neprítomnosti škola prerokuje situáciu so zákonným zástupcom.
          5.
          O prerokovaní môže škola vyhotoviť písomný záznam.
          6.
          Pri posudzovaní neospravedlnenej neprítomnosti škola prihliada najmä na: a) počet neospravedlnených vyučovacích hodín,
          b) opakovanosť neprítomnosti,
          c) okolnosti neprítomnosti,
          d) vek a osobitosti žiaka,
          e) predchádzajúcu dochádzku žiaka,
          f) spoluprácu zákonného zástupcu so školou.
          Článok 13
          Opatrenia pri porušení školského poriadku v súvislosti s dochádzkou
          1.
          Neospravedlnená neprítomnosť žiaka predstavuje porušenie povinností ustanovených školským poriadkom.
          2.
          Pri porušení školského poriadku môže škola uložiť žiakovi opatrenie vo výchove alebo pristúpiť k príslušnému hodnoteniu správania v súlade s platnými právnymi predpismi a pravidlami hodnotenia správania ustanovenými v školskom poriadku.
          3.
          Opatrenie vo výchove alebo zníženie stupňa hodnotenia správania sa neukladá automaticky iba podľa mechanického počtu neospravedlnených vyučovacích hodín.
          4.
          Pri rozhodovaní o opatrení alebo hodnotení správania sa prihliada najmä na závažnosť, rozsah a opakovanosť porušenia školského poriadku a na okolnosti konkrétneho prípadu.
          5.
          Pred uložením opatrenia alebo prijatím opatrenia voči žiakovi škola podľa charakteru prípadu umožní žiakovi a jeho zákonnému zástupcovi vyjadriť sa k dôvodom neprítomnosti.
          Článok 14
          Zanedbávanie riadneho plnenia povinnej školskej dochádzky
          1.
          Pri závažnej alebo opakovanej neospravedlnenej neprítomnosti škola postupuje podľa osobitných právnych predpisov upravujúcich povinnú školskú dochádzku a poskytovanie príslušných štátnych sociálnych dávok.
          2.
          Na účely osobitných právnych predpisov sa za zanedbávanie riadneho plnenia povinnej školskej dochádzky považuje najmä stav, ak:
          a) najmenej počas troch po sebe nasledujúcich kalendárnych mesiacov žiak, ktorý plní povinnú školskú dochádzku, neospravedlnene vynechá viac ako 15 vyučovacích hodín v mesiaci, alebo
          b) žiak, ktorý plní povinnú školskú dochádzku, neospravedlnene vynechá viac ako 60 vyučovacích hodín v príslušnom školskom roku.
          3.
          Ak sú splnené zákonné podmienky, riaditeľka školy zabezpečí splnenie oznamovacích povinností školy voči príslušným orgánom verejnej správy.
          4.
          Škola môže pri riešení závažnej alebo opakovanej neospravedlnenej neprítomnosti spolupracovať najmä so: a) zákonným zástupcom,
          b) pedagogickými a odbornými zamestnancami školy,
          c) zariadením poradenstva a prevencie,
          d) obcou,
          e) orgánom sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately,
          f) príslušným regionálnym úradom školskej správy,
          g) ďalšími príslušnými orgánmi verejnej správy.
          Článok 15
          Evidencia dochádzky
          1.
          Škola vedie priebežnú, úplnú a preukázateľnú evidenciu dochádzky žiakov.
          2.
          Pri evidencii rozlišuje najmä: a) prítomnosť žiaka,
          b) neprítomnosť z dôvodu ochorenia alebo úrazu,
          c) neprítomnosť z iných ospravedlniteľných dôvodov,
          d) neprítomnosť z dôvodu účasti na aktivitách podľa článku 8 ods. 6,
          e) neospravedlnenú neprítomnosť.
          3.
          Škola eviduje spôsob a dátum oznámenia neprítomnosti a podľa potreby aj doklady preukazujúce dôvod neprítomnosti.
          4.
          Triedny učiteľ vedie a uchováva doklady súvisiace s ospravedlňovaním neprítomnosti do konca príslušného školského roka.
          5.
          Riaditeľka školy zabezpečuje plnenie povinností školy súvisiacich s vykazovaním údajov o vymeškaných vyučovacích hodinách v súlade s platnými právnymi predpismi.
          Článok 16
          Záverečné ustanovenia
          1.
          Tento dodatok je neoddeliteľnou súčasťou školského poriadku.
          2.
          Tento dodatok nadobúda účinnosť 1. septembra 2026.
          3.
          Dňom účinnosti tohto dodatku sa rušia ustanovenia školského poriadku a jeho predchádzajúcich dodatkov, ktoré sú s týmto dodatkom v rozpore.
          4.
          Ak dôjde k zmene právnych predpisov alebo metodického usmernenia Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže Slovenskej republiky, škola zabezpečí zosúladenie školského poriadku s aktuálnym právnym stavom.
          5.
          Tento dodatok bol prerokovaný v pedagogickej rade dňa: 1.9.2026
          6.
          Tento dodatok bol prerokovaný v rade školy dňa: 31.8.2026
          7.
          Zákonní zástupcovia žiakov boli s obsahom dodatku preukázateľne oboznámení dňa: ....................................................
          8.
          Dodatok bol zverejnený na verejne prístupnom mieste v škole a na webovom sídle školy dňa: ....................................................
          V Zemianskych Sadoch, dňa 24.8.2026
          PaedDr. Gabriela Kohýlová riaditeľka školy
          70
          Príloha č. 3
          Dodatok č. 2
          k školskému poriadku
          Základnej školy s materskou školou, Zemianske Sady č. 162, 925 54
          ŠTANDARDY DORŽIAVANIA ZÁKAZU SEGREGÁCIE VO VÝCHOVE A VZDELÁVANÍ
          71
          Článok 1
          Všeobecná časť
          Pri dodržiavaní zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní škola a školské zariadenie postupuje podľa Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní (ďalej len „Štandardy“), ktoré vydáva MŠVVaM SR a ich znenie je súčasťou dodatku školského poriadku.
          Štandardy sú základné pravidlá, princípy a postupy predchádzania a eliminácie segregácie vo výchove a vzdelávaní. Ich uplatňovanie prispieva k dodržiavaniu princípov výchovy a vzdelávania podľa školského zákona v školách a školských zariadeniach. Vychádzajú z ustanovení Dohovoru o právach dieťaťa:
          Článok 2 ods. 1: Zabezpečiť práva ustanovené týmto Dohovorom každému dieťaťu nachádzajúcemu sa pod ich jurisdikciou bez akejkoľvek diskriminácie podľa rasy, farby pleti, pohlavia, jazyka, náboženstva, politického alebo iného zmýšľania, národnostného, etnického alebo sociálneho pôvodu, majetku, telesnej alebo duševnej nespôsobilosti, rodu a iného postavenia dieťaťa alebo jeho rodičov alebo zákonných zástupcov.
          Článok 2 ods. 2: Urobiť potrebné opatrenia na to, aby bolo dieťa chránené pred všetkými formami diskriminácie alebo trestania, ktoré vyplývajú z postavenia, činnosti, vyjadrených názorov alebo presvedčenia jeho rodičov, zákonných zástupcov alebo členov rodiny.
          Článok 3 ods. 1: Záujem dieťaťa musí byť prvoradým hľadiskom pri akejkoľvek činnosti týkajúcej sa detí, nech už uskutočňovanej verejnými alebo súkromnými zariadeniami sociálnej starostlivosti, súdmi, správnymi alebo zákonodarnými orgánmi.
          Článok 29 ods. 1: Výchova a vzdelávanie dieťaťa má smerovať k:
          a)
          rozvoju osobnosti dieťaťa, jeho jedinečných daností a duševných a fyzických schopností v ich najvyššej možnej miere;
          b)
          rozvíjaniu úcty k ľudským právam a základným slobodám a k zásadám zakotveným v Charte
          Organizácie Spojených národov;
          c)
          rozvíjaniu úcty k rodičom, k vlastnej kultúrnej, jazykovej a hodnotovej identite a k hodnotám krajiny, v ktorej dieťa žije i k hodnotám krajiny svojho pôvodu a k iným kultúram
          d)
          príprave dieťaťa na zodpovedný život v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia, mieru, znášanlivosti, rovnosti pohlaví a priateľstva medzi všetkými národmi, etnickými, národnostnými a náboženskými skupinami a osobami domorodého pôvodu;
          e)
          rozvíjaniu úcty k prírodnému prostrediu.”1
          Štandardy dodržiavania zákazu segregácie sú rozpracovaním a realizáciou praktickej časti Metodickej príručky desegregácie vo výchove a vzdelávaní33.
          Štandardy v prepojení na metodickú príručku napomáhajú naplneniu princípu „zákazu všetkých foriem diskriminácie a obzvlášť segregácie“2. Segregáciu vo výchove a vzdelávaní definuje školský zákon nasledovne: „konanie alebo opomenutie konania, ktoré je v rozpore so zásadou rovnakého zaobchádzania podľa osobitného predpisu2a) a v dôsledku ktorého dochádza alebo by mohlo dôjsť k
          1 Dohovor o právach dieťaťa (OSN, 1989) In Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 104/1991 Z. z. 33 Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)
          2 § 3 písm. f) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)
          72
          priestorovému, organizačnému alebo sociálnemu vylúčeniu skupiny detí a žiakov alebo účastníkov výchovy a vzdelávania alebo k ich oddelenému vzdelávaniu okrem vzdelávania poskytovaného v súlade s medzinárodnou zmluvou, ktorou je Slovenská republika viazaná2b) pri uplatňovaní práv národnostných menšín na výchovu a vzdelanie v jazyku príslušnej národnostnej menšiny a pri vytváraní podmienok na vzdelávanie detí so zdravotným znevýhodnením alebo nadaním a žiakov so zdravotným znevýhodnením alebo s nadaním so zohľadnením ich vôle a záujmov a vôle a záujmov ich zákonných zástupcov, ak je účasť na takom vzdelávaní voliteľná a zodpovedá úprave podmienok výchovy a vzdelávania podľa tohto zákona, osobitne pre výchovu a vzdelávanie na rovnakom stupni vzdelania.“3
          Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní sa týkajú všetkých oblastí, ktoré upravuje školský poriadok podľa školského zákona (Zákon č. 245/2008 Z. z., § 153 ods. 1):
          ▪
          výkon práv a povinností žiakov a ich zákonných zástupcov v škole, pravidlá vzájomných vzťahov a vzťahov s pedagogickými zamestnancami a ďalšími zamestnancami školy,
          ▪
          prevádzka a vnútorný režim školy,
          ▪
          podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia detí a žiakov a ich ochrany pred sociálnopatologickými javmi, diskrimináciou alebo násilím,
          ▪
          podmienky nakladania s majetkom, ktorý škola alebo školské zariadenie spravuje, ak tak rozhodne zriaďovateľ.
          Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní definujeme ako Štandardy postojov a hodnôt a Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní.
          Článok 2
          Štandardy dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní
          Štandardy postojov a hodnôt
          Základným predpokladom pre úspešné zavedenie štandardov, ktoré zabezpečia proces prevencie, či odstraňovania segregácie vo výchove a vzdelávaní je zásadný posun v oblasti postojového a hodnotového nastavenia, kultivácie verejného diskurzu a medziľudských vzťahov všetkých aktérov vzdelávania, ktorí prichádzajú na pôde škôl do kontaktu so žiakmi a poslucháčmi.
          Spoločnosť 21. storočia potrebuje občanov, ktorí majú také hodnoty, postoje, schopnosti, poznanie a kritické myslenie, aby mohli fungovať ako demokratickí a interkultúrne kompetentní občania. Postojové a hodnotové štandardy sú definované na základe kľúčových ukazovateľov (deskriptorov), ktoré boli vytvorené Radou Európy v dokumente Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru4. Deskriptory sú popisy a vysvetlenia týkajúce sa konkrétneho žiadúceho správania všetkých aktérov vo vzdelávaní:
          3 § 2 písm. ai) zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon) – účinnosť nadobúda 1. 1. 2025. Poznámky pod čiarou k odkazom 2a a 2b znejú: „2a) Zákon č. 365/2004 Z. z. o rovnakom zaobchádzaní v niektorých oblastiach a o ochrane pred diskrimináciou a o zmene a doplnení niektorých zákonov (antidiskriminačný zákon) v znení neskorších predpisov. 2b) Dohovor proti diskriminácii vo vzdelávaní (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí a európskych záležitostí Slovenskej republiky č. 276/2024 Z. z.).Dohovor o právach osôb so zdravotným postihnutím (Oznámenie Ministerstva zahraničných vecí Slovenskej republiky č. 317/2010 Z. z.).“
          4 Referenčný rámec kompetencií pre demokratickú kultúru bol vytvorený v roku 2018 Radou Európy, ktorej členským štátom je od roku 1993 aj SR. Pre SR má status odporúčania pri vytváraní
          73
          ▪
          Zaobchádzať so všetkými ľuďmi bez rozdielu s rešpektom,
          ▪
          Vyjadrovať úctu všetkým bez rozdielu a vnímať rozmanitosť ako príležitosť a prínos pre školu pri príprave a realizovaní aktivít výchovno-vzdelávacieho procesu.
          ▪
          Vyjadrovať druhým ľuďom uznanie ako rovnocenným ľudským bytostiam.
          ▪
          Rešpektovať ľudí rôzneho vierovyznania.
          ▪
          Rešpektovať ľudí, ktorí majú odlišné politické názory.
          ▪
          Prejavovať záujem spoznať presvedčenia, hodnoty, tradície a pohľady druhých ľudí na svet.
          ▪
          Dávať priestor druhým ľuďom na vyjadrenie sa.
          ▪
          Preukázať prebratie zodpovednosti za svoje skutky.
          ▪
          Ospravedlniť sa, pokiaľ niekomu ublížim.
          ▪
          Vyjadrovať vôľu a záujem spolupracovať a pracovať s druhými ľuďmi na presadzovaní spoločných záujmov.
          Štandardy vyplývajúce z definície segregácie vo výchove a vzdelávaní:
          ▪
          Škola a školské zariadenie pri uplatňovaní Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vypracuje Plán uplatňovania Štandardov dodržiavania zákazu segregácie vo výchove a vzdelávaní a využíva Metodickú príručku desegregácie vo výchove a vzdelávaní vydanú Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu SR5.
          a)
          Štandardy priestorovej desegregácie:
          ▪
          Do všetkých priestorov školy alebo školského zariadenia, určených pre žiakov alebo poslucháčov, je umožnený rovný (nediskriminačný) prístup všetkým žiakom a poslucháčom. Škola alebo školské zariadenie nemá priestory a budovy vyhradené pre jednotlivé skupiny žiakov vytvorené za účelom ich vylučovania alebo neprípustného oddeľovania na základe ktoréhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone6.
          ▪
          Škola alebo školské zariadenie v rámci výchovno-vzdelávacieho procesu využíva priestory, ktoré spĺňajú normy stanovené regionálnymi úradmi verejného zdravotníctva, pričom výchovno-vzdelávací proces žiadnej zo skupín neprebieha v priestoroch, ktorých kvalita je výrazne rozdielna oproti iným priestorom.
          ▪
          Ak má škola alebo školské zariadenie v jednotlivých vekových kohortách zastúpenie žiakov rôzneho etnického, národného alebo sociálneho pôvodu, farby pleti alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona, má vytvorené triedy, v ktorých je vyvážené zastúpenie žiakov alebo poslucháčov týchto skupín.
          vzdelávacích stratégií a metodík na podporu demokratickej kultúry, ľudských práv a sociálnych kompetencií.
          5 Metodická príručka desegregácie vo výchove a vzdelávaní (MŠVVaŠ SR, 2023)
          6 Chránené dôvody podľa antidiskriminačného zákona sú charakteristiky ľudí, úzko spojené s ich dôstojnosťou a identitou, ktoré nesmú byť zneužité pre neprípustné rozdielne zaobchádzanie s nimi. Sú to: „pohlavie, náboženské vyznanie alebo viera, rasa, príslušnosť k národnosti alebo etnickej skupine, zdravotné postihnutie, vek, sexuálna orientácia, manželský stav a rodinný stav, farba pleti, jazyk, politické alebo iné zmýšľanie, národný alebo sociálny pôvod, majetok, rod alebo iné postavenie alebo dôvod oznámenia kriminality alebo inej protispoločenskej činnosti“ § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z. 39 § 2 ods. 1 zákona č. 365/2004 Z. z. (antidiskriminačný zákon)
          74
          b)
          Štandardy organizačnej desegregácie:
          ▪
          Škola alebo školské zariadenie má nastavenú organizáciu školského vyučovania a denný program tak, aby nedochádzalo k vylučovaniu a neprípustnému oddeľovaniu niektorej skupiny žiakov a poslucháčov39.
          ▪
          Všetky skupiny žiakov školy a školského zariadenia majú stanovené rovnaké vzdelávacie štandardy, na základe ktorých pedagogickí zamestnanci, odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci vytvárajú učebné osnovy školského vzdelávacieho programu. Úpravy je možné realizovať len u žiakov, ktorým to určuje individuálny vzdelávací program7, individuálny učebný plán8 alebo poskytnuté podporné opatrenia9.
          ▪
          Všetky skupiny žiakov a poslucháčov majú umožnený rovný prístup k materiálno-technickému vybaveniu, učebným materiálom a iným vzdelávacím pomôckam výchovno-vzdelávacieho procesu prislúchajúcemu danému ročníku alebo stupňu vzdelávania.
          ▪
          Škola alebo školské zariadenie je povinné využiť všetky dostupné prostriedky, nástroje a metódy, aby umožnila prístup ku vzdelávaniu v maximálnej miere všetkým skupinám žiakov aj v prípade krízových udalostí v škole10. Po ukončení krízovej udalosti je škola povinná realizovať príslušné podporné opatrenia na kompenzáciu prípadných výpadkov vo výchove a vzdelávaní, ktoré nemohli byť v maximálnej miere riešené počas krízovej situácie.
          c)
          Štandardy sociálnej desegregácie
          ▪
          Škola alebo školské zariadenie využíva potrebné a dostupné inkluzívne podporné opatrenia na podporu sociálneho začlenenia žiakov a poslucháčov a vytváranie pozitívnej podporujúcej sociálnej klímy v škole a školskom zariadení, ktorá prispieva k destigmatizácii a odstraňovaniu stereotypov a predsudkov.
          ▪
          Škola alebo školské zariadenie organizuje a podporuje programy neformálneho vzdelávania a mimoškolské aktivity smerujúce k vytvoreniu priaznivej sociálnej klímy a interkultúrneho porozumenia v rámci školy alebo školského zariadenia, medzi žiakmi ako aj rodičmi.
          ▪
          Škola alebo školské zariadenie prijíma, vzdeláva a vychováva všetky skupiny žiakov a poslucháčov podľa platných právnych predpisov bez vylučovania a neprípustného oddeľovania na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
          ▪
          V škole alebo školskom zariadení neexistujú procesy, postupy a usporiadania (ani na úrovni tried), ktoré vylučujú alebo neprípustne oddeľujú skupiny žiakov alebo poslucháčov na základe akéhokoľvek chráneného dôvodu uvedeného v antidiskriminačnom zákone.
          ▪
          Škola alebo školské zariadenie umožňuje všetkým skupinám žiakov a poslucháčov, aby sa pre napĺňanie a rozvoj svojho potenciálu zapájali do aktivít a súťaží, ktoré sama organizuje, alebo sú škole a školskému zariadeniu sprostredkované, a aktívne ich k tomu motivuje a podporuje.
          ▪
          Škola alebo školské zariadenie pri hodnotení žiakov alebo poslucháčov nekoná diskriminačne len na základe ich príslušnosti k niektorej sociálnej alebo etnickej skupine alebo iného chráneného dôvodu podľa antidiskriminačného zákona.
          7 § 7a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)
          8 § 26 zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)
          9 § 145a zákona č. 245/2008 Z. z. (školský zákon)
          10 Podrobné informácie ku krízovým udalostiam na školách sú dostupné na webovom sídle ministerstva.
          75
          Článok 13
          Záverečné ustanovenie
          Tento dodatok je platný v plnom rozsahu od 1. februára 2025.
          V Zemianskych Sadoch 23.1.2025
          PaedDr. Gabriela Kohýlová
          riaditeľka školy
          Prerokované v pedagogickej rade dňa: 27.1.2025
          Prerokované s radou školy dňa: 27.1.2025
          76
          Príloha č.4
          Interný predpis Smernica o postupe pri prevencii, vzniku a riešení krízovej situácie v škole – krízový intervenčný plán školy č. 1/2024/25
          Organizácia
          Základná škola s materskou školou
          Identifikačné číslo organizácie
          37838415
          Adresa
          Zemianske Sady č. 162, 925 54
          Právna forma
          Rozpočtová organizácia
          Štatutárny orgán
          Obec Zemianske Sady
          Počet strán
          9
          Prerokované v pedagogickej rade
          26.01.2024 Vypracoval dňa funkcia meno Podpis a pečiatka
          22.01.2024
          Riaditeľka
          ZŠ s MŠ
          PaedDr. Gabriela Kohýlová
          Schválil
          27.01.2024
          Zriaďovateľ
          Ing. Roman Súkeník
          Cieľová skupina
          PZ
          Účinnosť od
          29.01.2024
          Za kontrolu zodpovedá
          PaedDr. Gabriela Kohýlová
          Zmeny v smernici sa uskutočňujú formou číslovaných písomných dodatkov, ktoré tvoria súčasť tejto smernice.
          77
          Riaditeľka Základnej školy s materskou školou, Zemianske Sady č. 162, 925 54 Zemianske Sady v súlade s pracovným poriadkom a školským poriadkom vydáva smernicu, ktorej účelom je stanoviť pravidlá postupu pri prevencii, vzniku a riešení krízovej situácie v škole – krízový intervenčný plán školy. Smernica je interný predpis, ktorého zmyslom je bližšie a podrobnejšie charakterizovať uvedenú problematiku v nadväznosti na príslušné ustanovenia školského poriadku týkajúce sa bezpečnosti a ochrany fyzického i duševného zdravia v školskom prostredí, a to v kontexte krízového manažmentu školy, vymedzenia prístupov a metód, opatrení a postupov v rámci krízovej intervencie.
          Čl. 1 ÚVODNÉ USTANOVENIA
          1.
          Úlohou krízového intervenčného plánu školy je:
          a)
          zabrániť prehĺbeniu vzniknutej krízovej situácie,
          b)
          znížiť jej negatívne dosahy krízy na žiakov,
          c)
          posilniť solidaritu medzi žiakmi,
          d)
          zmenšiť dobu potrebnú na odvrátenie ďalšieho nebezpečenstva a ohrozenia a
          e)
          pomáhať budovať dôveru v školu ako bezpečnej inštitúcie.
          2.
          Smernica upravuje základné postupy pri prevencii a pri vzniku krízovej situácie v škole, krízovej intervencii a možnostiach pomoci deťom/žiakom v prípade traumatizujúcich, mimoriadne stresujúcich a záťažových situácií a udalostí.
          3.
          Predmetom tejto smernice nie je problematika šikanovania a kyberšikanovania, ktorá je rozpracovaná v samostatnom internom predpise školy.
          4.
          Pod krízovou situáciou sa rozumie akákoľvek psychická aj fyzická traumatizujúca udalosť, ktorá prekračuje bežné zvládacie mechanizmy, je do značnej miery nepredvídateľná a nie úplne ovládateľná, ktorá ohrozuje psychický a fyzický stav žiakov a zamestnancov školy. Vyvoláva skutočné pocity tiesne a presahuje bežnú ľudskú skúsenosť.
          5.
          Pre zlepšenie duševného zdravia zamestnancov a žiakov škola venuje systematickú pozornosť nimi zažívaných strát, podpore v rámci procesu smútenia.
          Čl. 2 ZDROJE AKÚTNEJ KRÍZOVEJ SITUÁCIE A JEJ OBETE
          1.
          Zdrojom akútnej krízovej situácie s dosahom na jednotlivca, triedu, školu môže byť najmä:
          a)
          strata rodiča, súrodenca, blízkej osoby – smrť žiaka, ktorý školu navštevoval; smrť učiteľa alebo zamestnanca, ktorý v škole pracoval; špecifickým prípadom je smrť žiaka alebo pedagogického/odborného zamestnanca v škole; nepriamo súvisiaca s prostredím školy:
          78
          smrť žiaka alebo učiteľa napr. v dôsledku dlhodobej choroby, nesúvisiaca priamo s prostredím školy: smrť blízkej osoby, ktorá bola blízkou osobou žiaka alebo učiteľa;
          b)
          ťaživý rozvod/rozchod rodičov, starostlivosť po ňom, striedavá starostlivosť, presťahovanie a pod.,
          c)
          syndróm CAN (týranie, zneužívanie, zanedbávanie dieťaťa),
          d)
          zadržanie alebo uväznenie trestne zodpovedného žiaka, rodiča, zamestnanca školy,
          e)
          diagnostikovanie ťažkého ochorenia u dieťaťa/žiaka/člena rodiny,
          f)
          tehotenstvo,
          g)
          pandémia a postcovidová kríza u dieťaťa/žiaka v rodine,
          h)
          sebapoškodzovanie, pokus o samovraždu,
          i)
          samovražda,
          j)
          únos,
          k)
          zabitie,
          l)
          násilie, šikana, kyberšikana,
          m)
          deti vojnových utečencov na škole a i.,
          n)
          znásilnenie, hromadné dopravné nehody a hromadné nešťastia v školskom prostredí (školský výlet),
          o)
          ťažké úrazy, utopenie sa,
          p)
          prírodné katastrofy,
          q)
          požiar v budove,
          r)
          vojnový konflikt, ozbrojený konflikt, streľba na pôde školy, útok zbraňou
          s)
          teroristický čin, anonymné oznámenie o uložení bomby,
          t)
          tzv. „elektronické“ násilie – žiak je konfrontovaný s krajne násilným obsahom online (napr. videozáznam brutálnej popravy, vojnových situácií či týrania na ľuďoch alebo zvieratách),
          u)
          technické havárie,
          v)
          iné extrémne náročné školské situácie a krízy, ktoré výrazne negatívne ovplyvňujú prežívanie dieťaťa/dotknutej osoby.
          6.
          Krízová intervencia je bezprostrednou vnímavou reakciou školy na akútnu krízu v podobe okamžitej a krátkodobej odbornej pomoci a podpory pri zvládaní krízy (práca s emóciami a následne stabilizácia) s cieľom zaistenia psychologického bezpečia a posilnenia zvládacích (copingových) a adaptačných mechanizmov. Môže byť poskytovaná jednotlivcovi, skupinám (školská trieda/y, rodina), na úrovni celej školy.
          7.
          Krízová intervencia je okamžitou pomocou s cieľom redukovať ohrozenie a vytvoriť intenzívny kontakt s dotknutou osobou v rámci individuálneho prístupu.
          8.
          Podnetom na krízovú intervenciu môže byť aj problémové správanie žiakov mimo budovu školy a v čase mimo školského vyučovania a podujatí organizovaných školou, aj keď škola po právnej stránke nenesie zodpovednosť za tieto skutky a udalosti.
          9.
          V školskom prostredí sú možnými obeťami krízovej situácie:
          a)
          Primárne obete – účastníci nešťastia, priamo exponované (zasiahnuté) obete.
          b)
          Sekundárne obete – rodina alebo blízki priatelia primárnej obete.
          79
          c)
          Terciárne obete – pomáhajúce profesie v škole, svedkovia udalosti, preživší, inak poškodení.
          Čl. 3 POSKYTNUTIE KRÍZOVEJ INTERVENCIE
          1.
          V prípade, že vedenie školy, pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci získajú informácie o aktuálnej krízovej situácii alebo udalosti, okamžite prijímajú rozhodnutie o zabezpečení potrebnej pomoci a podpory zasiahnutým osobám.
          2.
          Prvoradým cieľom konania zamestnancov školy je záchrana života a zdravia dotknutých osôb, privolanie záchranných zložiek, poskytnutie prvej pomoci, naplnenie potreby bezpečia (fyzické i psychické – emocionálna podpora), kontakt s najbližšími, zabezpečenie informovanosti a distribúcie informácií zúčastneným osobám, získanie kontroly nad situáciou.
          3.
          Pri riešení krízovej situácie, ktorá je sprevádzaná zranením alebo úmrtím, je ďalej potrebné postarať sa o toho, kto zranenú alebo mŕtvu osobu našiel (nezostať sám), uvoľniť priestor pre záchranné zložky a políciu, pri nešťastiach v dôsledku násilného konania zabezpečiť, aby nedošlo k ovplyvňovaniu svedkov pred príchodom polície. Je potrebné sa postarať o celý kolektív triedy, ktorej žiakovi alebo učiteľovi sa stalo nešťastie.
          4.
          Pri náhlom útoku osoby alebo osôb, ktoré sa použitím zbrane snažia zraniť alebo usmrtiť osoby vo svojom okolí, je zo strany zamestnancov školy a žiakov školy potrebné realizovať útek do bezpečia – učitelia vyvedú žiakov a deti bezpečne z budovy a v prípade, že to nie je možné, zvolí sa vhodná forma úkrytu, kde je možné sa zamknúť, zabarikádovať a pod.
          5.
          O rozsahu a spôsobe poskytnutia krízovej intervencie a následných podporných opatrení rozhoduje poskytovateľ krízovej intervencie a kompetentní pracovníci integrovaného záchranného systému.
          6.
          Pri krízovej intervencii a pri preventívnych činnostiach realizovaných školou alebo zariadením poradenstva a prevencie sa nevyžuje informovaný súhlas zákonného zástupcu. Informačná povinnosť zo strany školy smerom k zákonným zástupcom o zrealizovaní krízovej intervencie alebo preventívnych aktivít zostáva zachovaná, pričom zákonný zástupca v zmysle § 144 školského zákona má právo byť informovaný o postupe školy a výchovno-vzdelávacích výsledkoch svojho dieťaťa.
          Čl. 4 POSKYTOVATELIA KRÍZOVEJ INTERVENCIE
          1.
          Krízovú intervenciu môžu poskytovať:
          80
          a)
          Školský psychológ (pokiaľ nie je osobne zasiahnutý udalosťou) – v zmysle § 24 ods. 2 písm. a) a d) zákona č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov krízovú intervenciu poskytuje školský psychológ v rámci psychologickej intervencie a zároveň krízovú intervenciu zameranú na podporu duševného zdravia detí, žiakov a učiteľov v školách. Je žiaduce, aby tento zamestnanec mal absolvované špecializačné vzdelávanie v oblasti krízovej intervencie. Školský psychológ participuje na krízovom manažmente školy pre rôzne krízové situácie, ktoré sa môžu objaviť, aby v prípade potreby dokázal poskytnúť potrebnú pomoc a podporu pre žiakov, ktorí to budú potrebovať.
          b)
          Odborní zamestnanci školy a členovia školského podporného tímu (napr. školský špeciálny pedagóg, sociálny pedagóg, liečebný pedagóg), ak absolvovali Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky akreditované špecializačné vzdelávanie – výcvik v oblasti krízovej intervencie.
          c)
          Zariadenie poradenstva a prevencie – centrum poradenstva a prevencie alebo špecializované centrum poradenstva a prevencie, prednostne tí jeho odborní zamestnanci, ktorí absolvovali vzdelávanie v krízovej intervencii.
          d)
          Ďalší relevantní poskytovatelia krízovej intervencie – organizácie a inštitúcie, ktorých zoznam, základná charakteristika a kontakty sú uvedené v prílohe č. 1 tejto smernice.
          2.
          Školský psychológ s absolvovaným výcvikom krízovej intervencie zabezpečuje v zmysle odporúčaných procesných štandardov (Štandard – realizácia krízovej intervencie – skupinová forma a individuálna forma, Výskumný ústav detskej psychológie a patopsychológie, 2020) špecifickú agendu v týchto oblastiach:
          a)
          prevencia (presadzovanie bezpečných škôl);
          b)
          príprava krízových plánov;
          c)
          vzdelávanie pedagogických a ďalších odborných zamestnancov v škole;
          d)
          realizácia krízovej intervencie v spolupráci s príslušným zariadením poradenstva a prevencie;
          e)
          poskytovanie „post“ intervencie (neskoršej);
          f)
          plánovanie, posúdenie vplyvu udalosti, poradenstvo, podporné konzultácie, screening zameraný na mapovanie, kto ďalší v rámci školy potrebuje krízovú intervenciu;
          g)
          realizuje vzdelávanie a osvetovú činnosť vedúcim zamestnancom, zameranú na potrebu a opodstatnenie krízovej intervencie ako účinného nástroja pre prevenciu posttraumatickej stresovej poruchy.
          3.
          V prípade, že dôjde k úmrtiu žiaka školy zo zdravotných dôvodov alebo v prípade úrazu, školský psychológ poskytuje konzultácie učiteľom o tom, ako s deťmi o smrti žiaka hovoriť, ako viesť rozhovor s pozostalými rodičmi, v prípade záujmu sprevádza učiteľov do tried, poskytuje podporu trúchliacim pedagógom a v prípade potreby aj intervenciu spolužiakom zomretého žiaka.
          Čl. 5 PREVENCIA VZNIKU KRÍZOVÝCH SITUÁCIÍ
          81
          1.
          Prevencia v podobe budovania bezpečnej atmosféry vo vnútri školy je základom dobrej adaptácie a zvládania náročných situácií.
          2.
          V rámci prevencie a pri prežívaní akútnej osobnej krízy pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci vo vzťahu k žiakom reflektujú a včasne identifikujú reakcie na závažný stres a citlivosť voči rizikovým prejavom. Ide najmä o nasledovné skutočnosti:
          a) akákoľvek zmena v správaní, vyhýbavé správanie a rigidita,
          b) vyjadrenia o pocite beznádeje a osamelosti,
          c) vyjadrenia, že nemá dôvod ďalej žiť,
          d) výraznú zmenu stravovacích a spánkových návykov,
          e) konzumáciu alkoholu, omamných a psychotropných látok,
          f) nelátkové závislosti (napr. netolizmus, nomofóbia),
          g) vyhýbanie sa sociálnym interakciám s ostatnými alebo rizikové (problémové) správanie,
          h) prejavy hnevu,
          i) depresia, pocity úzkosti alebo rozrušenie,
          j) iné psychosomatické prejavy,
          k) apatia,
          l) prudké zmeny nálad,
          m) vyjadrenia o samovražde ako o východisku,
          n) zmeny vo vzdelávacích výsledkoch a v správaní,
          o) zmeny v prístupe k plneniu školských povinností,
          p) strata záujmu o aktivity, ktorým sa venovali,
          q) sebapoškodzovanie,
          r) zhoršenie sociálnych vzťahov,
          s) záškoláctvo,
          t) každé správanie, ktoré nie je typické pre dané dieťa a trvá niekoľko dní alebo dlhšie,
          u) zvýšená potreba oponovať,
          v) dramatická zmena priateľov alebo náhla zmena vzhľadu,
          w) obdiv k násiliu, prezentácia extrémistických, rasistických, antisemitských a xenofóbnych názorov na internete, kladenie si rečníckych otázok typu: „Aké by to bolo, keby som niekoho zabil?“,
          x) ďalšie prejavy, napr. rôzne sociálno-patologické javy.
          3. Všetci zamestnanci školy sa v rámci prevencie usilujú o vytváranie atmosféry dôvery a psychologického bezpečia, podporujúc duševné zdravie žiakov a zamestnancov školy.
          4. Škola pravidelne vyhodnocuje možné zdroje rizík v súvislosti so zaisťovaním bezpečia žiakov i personálu školy, a to v bežných i mimoriadnych podmienkach. Monitoruje klímu v triedach i celej škole a všíma si zabezpečenie priestoru školy, a to tak voči vniknutiu cudzích osôb, ako aj voči nežiaducemu správaniu žiakov. Starostlivé monitorovanie prejavu žiakov je dôležité aj preto, že ich psychická kríza môže byť oveľa hlbšia, ako to na prvý na pohľad môže vyzerať a žiaci často o pomoc žiadajú až vo chvíli, keď zlyhali dostupnejšie riešenia.
          5. Akékoľvek konflikty v škole sa riešia cestou mediácie a nenásilnej komunikácie.
          82
          6. Triedni učitelia oboznámia všetkých žiakov školy o anonymných linkách pomoci a odborníkoch, s ktorými môžu komunikovať aj o najcitlivejších témach a ktorých pomoc môžu vyhľadať, aby sa cítili prijatí a v žili v pocite bezpečia. Žiaci sú zo strany pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov motivovaní k vyhľadaniu pomoci a podľa možností túto pomoc hľadajú spoločne.
          7. Do vzdelávacích aktivít sú priebežne zaraďované aktivity zvyšujúce kompetencie žiakov v oblasti konfrontácie s vážnymi životnými situáciami (poskytovanie prvej pomoci, sprostredkovanie pomoci ľuďom v problémoch, ako sa zachovať v úlohe obete alebo svedka trestného činu a pod.).
          8. Riaditeľ školy v pláne profesijného rozvoja na príslušný školský rok garantuje realizáciu príležitostí vzdelávania v téme krízovej intervencie, ak takéto akreditované vzdelávania bude možné absolvovať.
          9. Vedenie školy podporuje pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov v ich zaškolení v problematike straty, problematike smútenia u dieťaťa a primeranej komunikácie v týchto oblastiach.
          Čl. 6 POVINNOSTI RIADITEĽA ŠKOLY, VEDENIA ŠKOLY A ĎALŠÍCH PEDAGOGICKÝCH ZAMESTNANCOV A ODBORNÝCH ZAMESTNANCOV
          1.
          Vo vzťahu k riešeniu krízovej situácie, ktorej aktérmi sú pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci, riaditeľ školy má povinnosť zabezpečiť výkon práva pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov uvedených v § 3 ods. 1 písm. b) zákona č. 138/2019 Z. z. Zásady realizácie práva na ochranu pred sociálno-patologickými prejavmi v správaní vedúcich pedagogických zamestnancov, vedúcich odborných zamestnancov, ďalších zamestnancov, zriaďovateľa, zákonných zástupcov, iných fyzických osôb alebo právnických osôb sú rozpracované v pracovnom poriadku školy.
          2.
          Riaditeľ školy a zamestnanci školy sú povinní poskytovať súčinnosť orgánom sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately (napr. § 93g, § 94 zákona č. 305/2005 Z. z. o sociálnoprávnej ochrane detí a o sociálnej kuratele a o zmene a doplnení niektorých zákonov).
          3.
          Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec bezodkladne požiada príslušné centrum poradenstva a prevencie o výkon odbornej činnosti vo vzťahu k dieťaťu alebo deťom, ktoré sú žiakmi školy a ktoré sa ocitli v stave osobnej krízy alebo boli zasiahnuté tragickou udalosťou.
          4.
          Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec v prípade potreby požiada príslušné špecializované centrum poradenstva a prevencie o výkon odbornej činnosti v rozsahu poradenstva, metodickej činnosti alebo supervíznej činnosti pre školský podporný tím, pedagogických zamestnancov alebo pre odborných zamestnancov zasiahnutých krízovou situáciou vyžadujúcou krízovú intervenciu.
          5.
          Na úrovni školy je riaditeľ školy zodpovedný za vytvorenie krízového intervenčného tímu. Podľa závažnosti udalostí alebo okolností konkrétnej situácie poverí odborného zamestnanca školy s absolvovaným vzdelávaním v oblasti krízovej intervencie
          83
          koordinovaním činnosti krízového intervenčného tímu. Ak takýto odborný zamestnanec nebude k dispozícii, o koordináciu činnosti riaditeľ školy požiada príslušné centrum poradenstva a prevencie.
          6.
          Hlavnými úlohami krízového tímu sú:
          a)
          Zistiť, či sú žiaci a zamestnanci školy v bezpečí.
          b)
          Skontrolovať všetky bezpečnostné postupy školy.
          c)
          Skontrolovať prítomnosť žiakov v škole alebo na podujatí organizovanom školou.
          7.
          Škola má k dispozícii miestnosť, v ktorej sa krízový tím môže schádzať a informovať o svojej činnosti žiakov, ktorí sa mu môžu zveriť so svojimi obavami a problémami. Informácie treba podávať opatrne a vecne s ohľadom na riziko vyvolania strachu a paniky.
          8.
          Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec pri vzniku krízovej (traumatizujúcej) udalosti vyžadujúcej si krízovú intervenciu kontaktuje zriaďovateľa, priebežne informuje aj radu školy, zástupcu školského parlamentu, ak je zriadený a podľa uváženia aj radu rodičov.
          9.
          Riaditeľ školy alebo ním poverený pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec je zodpovedný za zhromažďovanie a overovanie relevantných informácií a ich komunikáciu smerom k žiakom, rodičom, médiám a verejnosti tak, aby boli rešpektované etické zásady a princípy, práva dotknutých osôb a nebolo marené prípadné vyšetrovanie.
          10.
          Za komunikáciu školy s médiami zodpovedá riaditeľ školy alebo ním poverený zamestnanec, ktorý ako jediný bude poskytovať médiám informácie. Komunikáciu s médiami je potrebné vopred konzultovať so zriaďovateľom školy.
          11.
          Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci sú povinní chrániť žiakov pred komunikáciou s médiami s ohľadom na ich možný tlak pri hľadaní informácií, možnosť skresľovania faktov i možné komentáre na sociálnych sieťach, ktoré môžu byť veľmi zraňujúce. V tomto smere sa zohľadňuje väčšie riziko sekundárnej traumatizácie, využijúc právo neposkytnúť rozhovor a s akcentom na skutočnosť, že žiakovi môžu médiá položiť otázku len v prítomnosti dospelej osoby (zákonného zástupcu).
          12.
          Po príchode krízového intervenčného tímu do školy (zvyčajne 36 – 48 hodín) riaditeľ školy s podporou odborných zamestnancov a členov školského podporného tímu, ak je zriadený, zabezpečuje výkon krízovej intervencie podľa potrieb a požiadaviek poskytovateľa krízovej intervencie. Po poskytnutí krízovej intervencie poverený zamestnanec školy participuje na procese zisťovania spätnej väzby od dotknutých osôb s cieľom optimalizovať procesy stanovené krízovým intervenčným plánom školy.
          13.
          Formy krízovej intervencie v podobe každodennej práce školského podporného tímu, výkonom pracovnej činnosti školského psychológa pokračujú aj po odchode krízového tímu z triedy/školy. Všetci pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci sú povinní plniť úlohy spojené s podporou žiakov podľa odporúčaní krízového intervenčného tímu. Čl. 6 ZÁVEREČNÉ USTANOVENIA
          84
          1.
          Riaditeľ školy preukázateľne oboznámi každého pedagogického zamestnanca a odborného zamestnanca s touto smernicou.
          2.
          Smernica bola prerokovaná na zasadnutí pedagogickej rady dňa .... (doplniť dátum).
          3.
          S obsahom tejto smernice triedni učitelia oboznámia aj žiakov a zákonných zástupcov žiakov.
          4.
          Každý pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec zodpovedá za dodržiavanie pravidiel a princípov vyplývajúcich z tejto smernice. Nedodržanie povinností, zásad a pravidiel uvedených v tejto smernici bude považované za porušenie pracovnej disciplíny s možnosťou vyvodenia pracovnoprávnych dôsledkov.
          5.
          Výtlačok smernice je k dispozícii v zborovni školy a smernica je zverejnená aj na webovom sídle školy.
          6.
          Smernica nadobúda platnosť a účinnosť dňom jej vydania a podpísania riaditeľom školy 29.01.2024.
          V Zemianskych Sadoch dňa 22.01.2024
          PaedDr. Gabriela Kohýlová
          riaditeľka školy
          85
          KONTAKT NA LINKY POMOCI: Anonymné linky pomoci pre deti a mládež: OZ IPčko – internetová poradňa pre mladých, poskytuje bezplatnú anonymnú psychologickú a sociálnu pomoc denne od 7.00 do 24.00 hod. cez chat a email – https://ipcko.sk/ Inštitút osobnostného rozvoja (IOR) – individuálna aj skupinová krízová intervencia, kurzy skupinovej krízovej intervencie, terapia traumy detí, paliatívna starostlivosť a sprevádzanie detí a rodín po strate člena rodiny – https://www.ior.sk/ Krízová linka pomoci – 0800 500 333, www.krizovalinkapomoci.sk Dobrá linka – www.dobralinka.sk Linka detskej istoty – 116 111 Linka dôvery Nezábudka – 0800 800 566 Linka detskej dôvery – 0907 401 749, www.linkadeti.sk Národná linka na pomoc deťom v ohrození – Viac ako nick – Národná linka na pomoc deťom v ohrození (gov.sk) Linka pre hľadané a nezvestné deti (Ambert Alert) – 116 000 Chatové poradne:
          www.ipecko.sk – Ipčko – internetová linka dôvery pre mladých ľudí
          www.odpisemeti.sk – Linka detskej istoty pre deti a mladých ľudí (cez mail, chat či telefón)
          https://viacakonick.gov.sk/ – Národná linka na pomoc deťom v ohrození
          https://dobralinka.sk/ – Psychologická internetová poradňa pre mladých ľudí so zdravotným znevýhodnením ZARIADENIA PORADENSTVA A PREVENCIE:
          Adresáre zložiek systému výchovného poradenstva a prevencie » VÚDPaP (vudpap.sk)
          Pri spracovaní tohto interného predpisu boli použité tieto odporúčané zdroje:
          ANYALAIOVÁ, Mária – LEDNICKÁ, Jana – KRNÁČOVÁ, Zuzana a Viktor KRIŽO. 2021. Krízová intervencia v školskom prostredí. Bratislava: Inklucentrum – Centrum
          86
          inkluzívneho vzdelávania, 2021. 13 s. ISBN 978-80-974157-5-4. online cit. 2022-11-11 Dostupné z: Bulletin-Krizova-intervencia.pdf (inklucentrum.sk)
          IŠTVÁNOVÁ, Elena. 2017. Podpora duševného zdravia detí a rodín po strate. online cit. 2022-11-11 Dostupné z: PODPORA DUŠEVNÉHO ZDRAVIA DETÍ A RODÍN PO STRATE (komposyt.sk)
          ŠPATENKOVÁ, Naděžda a kol. 2011. Krizová intervence pro praxi. 2. aktualizované a doplnené vydanie. Praha: Grada Publishing, 2011. 200 s. ISBN 80- 247-0586-9. KREJČOVÁ, Lenka - MERTIN, Václav. (eds.). 2010. Pedagogická intervence u žáků ZŠ. Praha: Wolters Kluwer ČR, a. s., 2010. 308 s. ISBN 979-80-7308-347-2.
          VODÁČKOVÁ, Daniela a kol. 2012. Krizová intervence. Praha. Portál, 2012. 544 s. ISBN 978-80-262-0212-7.
          AKO ZVLÁDNUŤ EMOCIONÁLNE NÁROČNÉ SITUÁCIE A TRAGICKÉ UDALOSTI. Školský rok 2021/2022. Aplikačná pomôcka pre podporu duševného zdravia v školách. Vydané Ministerstvom školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky. online cit. 2022-11-11 Dostupné z: Aplikačná pomôcka pre podporu duševného zdravia v školách | Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky (minedu.sk)
          Krízová intervencia (procesný štandard). VÚDPaP, 2020. online cit. 2022-11-11 Dostupné z: Krízova-intervencia.pdf (vudpap.sk)
          GAJDOŠOVÁ, Eva – MADRO, Marek – VALIHOROVÁ, Marta (eds.). 2020. Duševné zdravie v školách v kontexte kríz a krízovej intervencie. Zborník príspevkov z online medzinárodnej vedeckej konferencie. Krízová intervencia v školách. Žilina: IPV Inštitút priemyselnej výchovy, 2020. 262 s. ISBN 978-80-89902-20-0. online cit. 2022-11-11 Dostupné z: Zbornik_Dusevne-zdravie-v-skolach-v-kontexte-kriz-a-krizovej-intervencie.pdf (konferenciakrizovaintervencia.sk)
          87
          Príloha č.5
          SMERNICA
          k prevencii a riešeniu užívania a distribúcie návykových látok a alkoholu v škole
          Názov školy: Základná škola s materskou školou Sídlo školy: Zemianske Sady č. 162, 925 54 Zemianske Sady Vydáva: riaditeľka školy Dátum vydania: 29.08.2026 Účinnosť od: 01. 09. 2026
          Čl. 1
          Účel a predmet smernice
          1.
          Táto smernica upravuje základné pravidlá prevencie a postup školy pri podozrení na užívanie, prechovávanie, ponúkanie, distribúciu alebo predaj alkoholu, tabakových a nikotínových výrobkov, omamných a psychotropných látok a iných návykových alebo zdraviu škodlivých látok v škole a pri činnostiach organizovaných školou.
          2.
          Účelom smernice je najmä:
          a)
          predchádzať užívaniu návykových látok a alkoholu žiakmi,
          b)
          vytvárať bezpečné a podporné školské prostredie,
          c)
          chrániť zdravie, bezpečnosť a dôstojnosť žiakov a zamestnancov školy,
          d)
          zabezpečiť jednotný a primeraný postup školy pri podozrení na užívanie alebo distribúciu návykových látok,
          e)
          zabezpečiť primeranú pomoc žiakovi, ktorý môže byť ohrozený užívaním návykovej látky,
          f)
          zabezpečiť spoluprácu školy so zákonnými zástupcami, zariadením poradenstva a prevencie, zdravotníckymi pracovníkmi a podľa okolností aj s príslušnými orgánmi.
          3.
          Táto smernica nenahrádza právne predpisy upravujúce zdravotnú starostlivosť, činnosť Policajného zboru, sociálnoprávnu ochranu detí a sociálnu kuratelu ani trestnoprávnu alebo priestupkovú zodpovednosť.
          4.
          Pri riešení konkrétnej situácie sa vždy postupuje podľa právnych predpisov účinných v čase jej vzniku.
          Čl. 2
          Vymedzenie základných pojmov
          1.
          Na účely tejto smernice sa rozumie:
          a)
          alkoholickým nápojom nápoj vymedzený osobitným právnym predpisom,
          88
          b)
          návykovou látkou alkoholický nápoj alebo iná látka, ktorej užívanie môže viesť k závislosti alebo ktorá môže ovplyvniť psychický alebo fyzický stav človeka,
          c)
          omamnou a psychotropnou látkou látka vymedzená a zaradená podľa osobitných právnych predpisov,
          d)
          tabakovým výrobkom a nikotínovým výrobkom výrobok vymedzený príslušnými právnymi predpismi,
          e)
          užívaním požitie, inhalovanie, vdychovanie alebo iný spôsob aplikácie látky do organizmu,
          f)
          prechovávaním držba alebo uschovávanie látky alebo výrobku,
          g)
          distribúciou najmä odovzdanie, ponúkanie, sprostredkovanie, predaj alebo iné poskytovanie látky inej osobe,
          h)
          podozrením stav, keď okolnosti konkrétneho prípadu odôvodňujú domnienku, že mohlo dôjsť k užitiu, prechovávaniu alebo distribúcii návykovej látky.
          2.
          Pri právnom posúdení konkrétnej látky sa vychádza z jej skutočného právneho postavenia podľa platných právnych predpisov. Škola neurčuje chemické zloženie neznámej látky ani nevykonáva jej odbornú identifikáciu.
          Čl. 3
          Základné zásady prevencie
          1.
          Prevencia užívania návykových látok je súčasťou výchovno-vzdelávacieho procesu a preventívnej činnosti školy.
          2.
          Škola vytvára podmienky na zdravý vývin žiakov a na predchádzanie sociálnopatologickým javom.
          3.
          Preventívne aktivity školy sú primerané veku a vývinovým osobitostiam žiakov a zameriavajú sa najmä na:
          a)
          podporu zdravého životného štýlu,
          b)
          rozvoj sociálnych a emocionálnych zručností,
          c)
          schopnosť odmietnuť rizikové správanie,
          d)
          informovanie o zdravotných, sociálnych, právnych a ďalších dôsledkoch užívania návykových látok,
          e)
          podporu bezpečných vzťahov v triednych kolektívoch,
          f)
          včasné zachytenie prejavov rizikového správania.
          4.
          Škola podľa svojich možností spolupracuje so zariadením poradenstva a prevencie, zdravotníckymi pracovníkmi a ďalšími odbornými pracoviskami.
          5.
          Preventívne aktivity sa vykonávajú v súlade so školským vzdelávacím programom, plánom preventívnych aktivít školy a platnými právnymi predpismi.
          89
          Čl. 4
          Zákazy
          1.
          V škole, v školských zariadeniach, v areáli školy a pri činnostiach organizovaných školou je žiakom zakázané:
          a)
          požívať alkoholické nápoje,
          b)
          požívať alebo užívať návykové látky, omamné a psychotropné látky a iné látky, ktorých užívanie môže ohroziť zdravie alebo bezpečnosť,
          c)
          prinášať, prechovávať alebo ukrývať alkoholické nápoje, návykové látky, omamné a psychotropné látky alebo iné zakázané látky,
          d)
          ponúkať, odovzdávať, sprostredkúvať alebo predávať takéto látky iným osobám,
          e)
          nabádať alebo navádzať inú osobu na ich užívanie,
          f)
          byť v škole alebo pri činnostiach organizovaných školou pod vplyvom alkoholu alebo inej návykovej látky,
          g)
          fajčiť alebo používať tabakové a nikotínové výrobky v rozsahu zakázanom platnými právnymi predpismi a školským poriadkom.
          2.
          Zákazy uvedené v tomto článku sa primerane vzťahujú aj na činnosti organizované školou mimo jej priestorov.
          3.
          Porušenie týchto zákazov sa posudzuje podľa školského poriadku a platných právnych predpisov.
          Čl. 5
          Zodpovednosť zamestnancov školy
          1.
          Zamestnanec školy, ktorý zistí alebo má dôvodné podozrenie na užívanie, prechovávanie alebo distribúciu návykovej látky alebo alkoholu, bezodkladne informuje riaditeľa školy alebo ním povereného zamestnanca.
          2.
          Zamestnanec školy je povinný primerane svojim kompetenciám:
          a)
          dbať na bezpečnosť žiaka a ostatných osôb,
          b)
          zabrániť, ak je to možné a bezpečné, ďalšiemu ohrozeniu,
          c)
          zachovať dôstojnosť a súkromie dotknutého žiaka,
          d)
          neposkytovať neoverené informácie ďalším osobám,
          e)
          postupovať podľa tejto smernice a pokynov riaditeľa školy.
          3.
          Zamestnanec školy nevykonáva zdravotnícke úkony ani odborné toxikologické vyšetrenie, pokiaľ na to nemá príslušné oprávnenie a kvalifikáciu.
          Čl. 6
          Postup pri podozrení, že žiak požil alkohol alebo inú návykovú látku
          1.
          Ak vznikne dôvodné podozrenie, že žiak požil alkohol alebo inú návykovú látku, škola primerane okolnostiam zabezpečí jeho bezpečnosť a ochranu zdravia.
          90
          2.
          Zamestnanec, ktorý situáciu zistí, bezodkladne informuje riaditeľa školy alebo povereného vedúceho zamestnanca.
          3.
          Žiak sa podľa možností a okolností oddelí od situácie alebo kolektívu tak, aby bola zachovaná jeho bezpečnosť, dôstojnosť a primeraný dohľad. Nejde o sankciu, ale o ochranné opatrenie podľa okolností prípadu.
          4.
          Škola primerane okolnostiam informuje zákonného zástupcu žiaka.
          5.
          Ak zdravotný stav žiaka vyžaduje neodkladnú zdravotnú starostlivosť, škola zabezpečí jej privolanie a postupuje podľa pokynov zdravotníckych pracovníkov.
          6.
          Pri podozrení na požitie alkoholu alebo inej návykovej látky škola rešpektuje osobitnú právnu úpravu týkajúcu sa vyšetrenia na zistenie alkoholu alebo prítomnosti omamných a psychotropných látok.
          7.
          Škola sama nenariaďuje zdravotnícke alebo toxikologické vyšetrenie spôsobom, ktorý by zasahoval do kompetencií poskytovateľa zdravotnej starostlivosti alebo príslušného orgánu.
          8.
          Ak zákon ustanovuje povinnosť žiaka podrobiť sa vyšetreniu alebo oprávnenie príslušného orgánu vyzvať žiaka na takéto vyšetrenie, škola poskytne potrebnú súčinnosť v rozsahu svojich kompetencií.
          Čl. 7
          Postup pri náleze alkoholu, návykovej alebo neznámej látky
          1.
          Ak sa v škole alebo pri činnosti organizovanej školou nájde alkohol, návyková látka alebo neznáma látka, zamestnanec školy bezodkladne informuje riaditeľa školy alebo povereného zamestnanca.
          2.
          Škola zabezpečí, aby s nájdenou látkou alebo predmetom nemanipulovali žiaci ani iné neoprávnené osoby.
          3.
          Škola nevykonáva chemické skúšanie ani neurčuje zloženie neznámej látky.
          4.
          O náleze sa podľa povahy a závažnosti prípadu vyhotoví záznam obsahujúci najmä:
          a)
          dátum, čas a miesto nálezu,
          b)
          okolnosti nálezu,
          c)
          osoby, ktoré boli pri náleze prítomné,
          d)
          opis nájdenej veci alebo látky bez neodborného určovania jej chemického zloženia,
          e)
          prijaté opatrenia.
          5.
          Ak okolnosti nasvedčujú tomu, že môže ísť o omamnú alebo psychotropnú látku alebo že došlo k inému protiprávnemu konaniu, škola postupuje podľa platných právnych predpisov a podľa potreby kontaktuje príslušný orgán.
          6.
          Spôsob zabezpečenia nájdenej látky alebo predmetu do odovzdania príslušnému orgánu sa riadi okolnosťami prípadu a osobitným interným postupom školy.
          91
          Čl. 8
          Podozrenie na prechovávanie alebo distribúciu
          1.
          Ak existuje dôvodné podozrenie, že žiak prechováva, ponúka, sprostredkúva, distribuuje alebo predáva alkohol, návykovú látku alebo omamnú či psychotropnú látku, škola bezodkladne informuje riaditeľa školy alebo povereného zamestnanca.
          2.
          Škola prijme primerané opatrenia na ochranu zdravia a bezpečnosti ostatných žiakov a zamestnancov.
          3.
          Škola postupuje pri preverovaní podozrenia nestranne a primerane okolnostiam. Žiakovi sa umožní vyjadriť sa k okolnostiam, ktoré sa ho týkajú, ak tomu nebránia závažné okolnosti.
          4.
          Ak okolnosti prípadu nasvedčujú možnému protiprávnemu konaniu, škola postupuje podľa platných právnych predpisov a podľa povahy veci poskytne súčinnosť príslušným orgánom.
          5.
          Pri podozrení na distribúciu alebo predaj omamnej alebo psychotropnej látky škola postupuje osobitne obozretne a bezodkladne posúdi potrebu oznámenia veci príslušnému orgánu.
          6.
          Zamestnanci školy nevykonávajú činnosti patriace do pôsobnosti Policajného zboru alebo iných orgánov verejnej moci.
          Čl. 9
          Zdravotná pomoc a ochrana žiaka
          1.
          Ak je žiak podozrivý z užitia alkoholu alebo návykovej látky a prejavuje príznaky ohrozenia zdravia, škola prioritne zabezpečuje jeho bezpečnosť a potrebnú zdravotnú pomoc.
          2.
          Pri náhlom alebo závažnom zhoršení zdravotného stavu škola postupuje podľa všeobecných pravidiel poskytovania prvej pomoci a privolá zdravotnú pomoc.
          3.
          Škola bezodkladne informuje zákonného zástupcu žiaka, ak to povaha a okolnosti prípadu umožňujú a ak osobitný právny predpis neustanovuje inak.
          4.
          Pri riešení situácie sa dbá na to, aby žiak nebol vystavený zbytočnému verejnému označovaniu, ponižovaniu alebo stigmatizácii.
          5.
          Odbornú zdravotnú starostlivosť poskytujú zdravotnícki pracovníci v rozsahu svojich kompetencií.
          Čl. 10
          Oznámenie zákonnému zástupcovi
          1.
          Zákonný zástupca sa o závažnej situácii týkajúcej sa jeho dieťaťa informuje primerane bezodkladne.
          2.
          Pri komunikácii so zákonným zástupcom škola:
          a)
          poskytuje vecné a overené informácie,
          b)
          oboznámi ho s prijatými opatreniami,
          c)
          podľa potreby odporučí odbornú pomoc,
          d)
          rešpektuje dôvernosť a ochranu osobných údajov.
          92
          3.
          Ak okolnosti prípadu vyžadujú kontaktovanie príslušného orgánu, splnenie tejto povinnosti nie je podmienené súhlasom zákonného zástupcu, ak tak ustanovuje právny predpis.
          Čl. 11
          Dokumentácia a záznamy
          1.
          O závažnom prípade škola vyhotoví písomný záznam.
          2.
          Záznam obsahuje podľa povahy prípadu najmä:
          a)
          dátum a čas udalosti,
          b)
          miesto udalosti,
          c)
          stručný a vecný opis zistených skutočností,
          d)
          osoby, ktoré boli do udalosti zapojené alebo boli jej svedkami,
          e)
          vyjadrenie dotknutého žiaka, ak bolo získané,
          f)
          prijaté opatrenia,
          g)
          informáciu o kontaktovaní zákonného zástupcu,
          h)
          informáciu o prípadnom kontakte s odbornými alebo príslušnými orgánmi.
          3.
          Záznam sa vyhotovuje vecne, bez hodnotiacich alebo neoverených tvrdení.
          4.
          Dokumentácia sa spracúva, uchováva a sprístupňuje v súlade s platnými právnymi predpismi o ochrane osobných údajov, školskej dokumentácii a registratúre.
          5.
          Informácie o prípade sa poskytujú len osobám, ktoré ich potrebujú poznať na riadne splnenie svojich pracovných alebo zákonných povinností.
          Čl. 12
          Opatrenia vo výchove
          1.
          Porušenie školského poriadku v súvislosti s alkoholom, tabakovými a nikotínovými výrobkami alebo návykovými látkami sa posudzuje podľa školského poriadku a platných právnych predpisov.
          2.
          Pri rozhodovaní o výchovnom opatrení sa prihliada najmä na:
          a)
          závažnosť konania,
          b)
          vek a individuálne okolnosti žiaka,
          c)
          mieru zavinenia,
          d)
          následky konania,
          e)
          prípadné opakovanie konania,
          f)
          spoluprácu žiaka pri riešení situácie.
          3.
          Výchovné opatrenie nie je náhradou za odbornú pomoc žiakovi, ak ju potrebuje.
          4.
          Pri závažnom alebo opakovanom rizikovom správaní škola podľa potreby spolupracuje so zariadením poradenstva a prevencie a ďalšími odbornými pracoviskami.
          93
          Čl. 13
          Spolupráca s odbornými a príslušnými orgánmi
          1.
          Škola podľa povahy a závažnosti prípadu spolupracuje najmä:
          a)
          so zákonným zástupcom žiaka,
          b)
          so školským podporným tímom,
          c)
          so zariadením poradenstva a prevencie,
          d)
          so zdravotníckymi pracovníkmi,
          e)
          s orgánmi sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately,
          f)
          s Policajným zborom,
          g)
          s ďalšími príslušnými orgánmi a odbornými pracoviskami.
          2.
          Rozsah spolupráce sa určuje podľa povahy konkrétneho prípadu a kompetencií jednotlivých subjektov.
          3.
          Škola poskytuje príslušným orgánom potrebnú súčinnosť v rozsahu ustanovenom platnými právnymi predpismi.
          Čl. 14
          Prevencia opakovaného rizikového správania
          1.
          Ak sa u žiaka opakovane prejavuje rizikové správanie súvisiace s návykovými látkami, škola podľa potreby prijme podporné a preventívne opatrenia.
          2.
          Škola môže po dohode so zákonným zástupcom odporučiť odbornú pomoc v zariadení poradenstva a prevencie alebo u iného príslušného odborníka.
          3.
          Cieľom opatrení je najmä ochrana zdravia žiaka, podpora jeho bezpečného fungovania v školskom prostredí a predchádzanie opakovaniu rizikového správania.
          4.
          Pri nastavovaní podpory sa prihliada na individuálne potreby žiaka a na odporúčania príslušných odborníkov.
          Čl. 15
          Ochrana všetkých účastníkov
          1.
          Pri riešení prípadu škola dbá na ochranu dôstojnosti, súkromia a bezpečnosti všetkých zúčastnených osôb.
          2.
          Škola nepovažuje podozrenie za preukázanú skutočnosť a pri komunikácii používa primerané a vecné formulácie.
          3.
          Informácie o konkrétnom prípade sa nezverejňujú pred kolektívom žiakov ani zamestnancov v rozsahu, ktorý nie je potrebný na zabezpečenie bezpečnosti alebo plnenie pracovných povinností.
          4.
          Pri prijímaní opatrení sa postupuje tak, aby nedochádzalo k ponižovaniu, stigmatizácii alebo neprimeranému zasahovaniu do súkromia žiaka.
          Čl. 16
          Krízový postup
          1.
          Podrobný operatívny postup pri závažnej udalosti upravuje samostatný interný krízový postup školy ( príloha č.1).
          94
          Čl. 17
          Záverečné ustanovenia
          1.
          Táto smernica je záväzná pre všetkých zamestnancov školy v rozsahu ich pracovných povinností a kompetencií.
          2.
          S obsahom smernice sú primeraným spôsobom oboznámení zamestnanci školy a osoby, ktorých sa jej ustanovenia týkajú.
          3.
          Táto smernica je prepojená so školským poriadkom, školským vzdelávacím programom, preventívnym programom školy a ďalšími internými predpismi školy.
          4.
          Ak je ustanovenie tejto smernice v rozpore s neskôr prijatým alebo zmeneným všeobecne záväzným právnym predpisom, použije sa príslušné ustanovenie právneho predpisu a smernica sa následne zosúladí.
          5.
          Smernica nadobúda účinnosť 1. septembra 2026.
          V Zemianskych Sadoch dňa 29.08.2026
          ………………………………………………………
          PaedDr. Gabriela Kohýlová riaditeľka školy
          95
          PRÍLOHA Č. 1
          OPERATÍVNY KRÍZOVÝ POSTUP ŠKOLY
          pri závažnej udalosti súvisiacej s alkoholom, návykovými látkami, omamnými a psychotropnými látkami
          Čl. 1
          Účel operatívneho postupu
          1.
          Tento operatívny postup upravuje postup zamestnancov školy pri závažnej udalosti, pri ktorej vznikne podozrenie na: a) požitie alkoholu alebo inej návykovej látky žiakom, b) závažnú intoxikáciu alebo ohrozenie zdravia žiaka, c) prechovávanie alkoholu, návykovej látky, omamnej alebo psychotropnej látky, d) nález neznámej alebo podozrivej látky, e) ponúkanie, distribúciu alebo predaj takejto látky, f) iné konanie súvisiace s návykovými látkami, ktoré môže ohroziť zdravie alebo bezpečnosť žiakov alebo zamestnancov.
          2.
          Cieľom postupu je najmä: a) bezodkladne chrániť život a zdravie, b) zabrániť ďalšiemu ohrozeniu, c) zabezpečiť primeranú odbornú pomoc, d) informovať osoby a orgány v rozsahu ustanovenom právnymi predpismi, e) zabezpečiť riadne a vecné zdokumentovanie udalosti, f) zabezpečiť následnú podporu a vyhodnotenie situácie.
          3.
          Tento postup nenahrádza kompetencie zdravotníckych pracovníkov, Policajného zboru, orgánov sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately ani iných príslušných orgánov.
          ČASŤ A
          POSTUP PRI BEZPROSTREDNOM OHROZENÍ ŽIVOTA ALEBO ZDRAVIA
          Čl. 2
          Prvé opatrenia
          1.
          Zamestnanec, ktorý zistí bezprostredné ohrozenie života alebo zdravia žiaka, bezodkladne: a) zabezpečí svoju vlastnú bezpečnosť a bezpečnosť ostatných, b) zabezpečí žiaka pred ďalším ohrozením, ak je to možné bez ohrozenia seba alebo iných, c) poskytne primeranú prvú pomoc v rozsahu svojich vedomostí a možností, d) privolá zdravotnú pomoc, ak si to stav žiaka vyžaduje, e) informuje riaditeľa školy alebo povereného vedúceho zamestnanca.
          2.
          Pri závažnom stave sa nečaká na príchod zákonného zástupcu pred privolaním zdravotnej pomoci.
          3.
          Ak je žiak v bezvedomí, má závažné poruchy vedomia, problémy s dýchaním, kŕče, výrazné poruchy správania alebo iné príznaky vážneho ohrozenia zdravia, zamestnanec postupuje ako pri neodkladnej zdravotnej udalosti a privolá zdravotnú pomoc.
          4.
          Pri volaní zdravotnej pomoci zamestnanec poskytne najmä: a) presné miesto udalosti, b) vek žiaka, c) aktuálny stav žiaka, d) pozorované príznaky,
          96
          e) známe okolnosti udalosti, f) informáciu o možnom požití alkoholu alebo inej látky, ak je známa.
          5.
          Zamestnanec postupuje podľa pokynov operátora tiesňovej linky a následne zdravotníckych pracovníkov.
          ČASŤ B
          STRATA VEDOMIA ALEBO ZÁVAŽNÁ INTOXIKÁCIA
          Čl. 3
          Žiak v bezvedomí
          1.
          Pri strate vedomia zamestnanec: a) okamžite posúdi základné známky života v rozsahu svojich schopností, b) privolá zdravotnú pomoc, c) postupuje podľa pokynov operátora tiesňovej linky, d) podľa svojich schopností poskytuje prvú pomoc do príchodu zdravotníkov, e) zabezpečí prístup zdravotníkov k žiakovi.
          2.
          Žiak v bezvedomí nesmie zostať bez primeraného dohľadu.
          3.
          Žiakovi sa bez príslušných odborných pokynov nepodávajú jedlo, nápoje ani lieky.
          4.
          Ak sa v blízkosti nachádza obal, fľaša alebo iný predmet, ktorý môže súvisieť s udalosťou, zamestnanec ho podľa možností zabezpečí pred manipuláciou inými osobami, avšak len spôsobom, ktorý neohrozuje jeho bezpečnosť.
          Čl. 4
          Podozrenie na závažnú intoxikáciu
          1.
          Za závažnú situáciu sa považuje najmä stav, pri ktorom žiak: a) stráca alebo má poruchy vedomia, b) má problémy s dýchaním, c) nereaguje primerane na podnety, d) má kŕče, e) opakovane vracia a jeho stav vyvoláva obavu o zdravie, f) vykazuje výrazné poruchy koordinácie alebo správania spojené s podozrením na požitie látky, g) vykazuje iné príznaky, ktoré môžu predstavovať ohrozenie života alebo zdravia.
          2.
          Pri závažnej intoxikácii je prioritou zdravotný stav žiaka, nie zisťovanie disciplinárnej zodpovednosti.
          3.
          Škola zabezpečí privolanie zdravotnej pomoci a následne postupuje podľa pokynov zdravotníckych pracovníkov.
          4.
          Zákonný zástupca sa informuje bezodkladne, ak to okolnosti umožňujú.
          5.
          Ak zdravotnícki pracovníci prevezmú žiaka do svojej starostlivosti, ďalší postup školy sa riadi ich pokynmi a platnými právnymi predpismi.
          ČASŤ C
          PRIVOLANIE ZDRAVOTNEJ POMOCI
          Čl. 5
          Postup pri volaní zdravotnej pomoci
          97
          1.
          Zdravotná pomoc sa privoláva najmä pri: a) bezvedomí, b) poruchách dýchania, c) kŕčoch, d) závažnej dezorientácii alebo poruche vedomia, e) podozrení na predávkovanie, f) výraznom zhoršení zdravotného stavu, g) inom stave, pri ktorom má zamestnanec dôvodnú obavu o život alebo zdravie žiaka.
          2.
          Pri volaní tiesňovej linky zamestnanec uvedie: a) kto volá, b) názov a adresu školy, c) presné miesto udalosti, d) čo sa stalo, e) stav žiaka, f) počet postihnutých osôb, g) či je podozrenie na alkohol alebo inú látku, h) svoje telefónne číslo.
          3.
          Zamestnanec zostáva na telefóne podľa pokynov operátora a riadi sa jeho pokynmi.
          4.
          Zdravotníkom sa po príchode poskytne potrebná súčinnosť a informácie o priebehu udalosti.
          ČASŤ D
          KOMUNIKÁCIA S VEDENÍM ŠKOLY A ZÁKONNÝM ZÁSTUPCOM
          Čl. 6
          Informovanie vedenia školy
          1.
          Každú závažnú udalosť zamestnanec bezodkladne oznámi riaditeľovi školy alebo poverenému vedúcemu zamestnancovi.
          2.
          Riaditeľ školy alebo poverený zamestnanec: a) koordinuje ďalší postup školy, b) zabezpečuje komunikáciu so zákonným zástupcom, c) posudzuje potrebu kontaktovania ďalších odborných alebo príslušných orgánov, d) zabezpečuje dokumentovanie udalosti.
          Čl. 7
          Informovanie zákonného zástupcu
          1.
          Zákonný zástupca žiaka sa informuje o závažnej udalosti primerane bezodkladne.
          2.
          Pri komunikácii škola poskytuje: a) vecné a overené informácie, b) informáciu o zdravotnom stave v rozsahu, ktorý môže škola oprávnene poskytnúť, c) informáciu o prijatých opatreniach, d) informáciu o ďalšom postupe.
          3.
          Škola sa vyhýba neovereným záverom, označovaniu žiaka za užívateľa alebo distribútora látok pred objasnením veci a poskytovaniu informácií neoprávneným osobám.
          4.
          Ak existuje zákonná povinnosť kontaktovať príslušný orgán, táto povinnosť nie je podmienená súhlasom zákonného zástupcu.
          ČASŤ E
          NÁLEZ NEZNÁMEJ ALEBO PODOZRIVEJ LÁTKY
          98
          Čl. 8
          Základný postup pri náleze
          1.
          Ak zamestnanec nájde neznámu alebo podozrivú látku: a) nemanipuluje s ňou viac, ako je nevyhnutné, b) zabráni, ak je to možné, manipulácii žiakmi, c) informuje riaditeľa školy alebo povereného zamestnanca, d) zabezpečí miesto primerane okolnostiam.
          2.
          Škola: a) látku neochutnáva, b) neprivoniava k nej, c) nevykonáva domáce ani školské chemické testovanie, d) nepokúša sa svojvoľne určovať jej zloženie.
          3.
          Ak látka predstavuje možné bezprostredné nebezpečenstvo, osoby sa z jej bezprostredného okolia vzdialia a škola postupuje podľa pokynov príslušných zložiek.
          4.
          Ak existuje dôvodné podozrenie, že môže ísť o omamnú alebo psychotropnú látku alebo o inú látku súvisiacu s protiprávnym konaním, riaditeľ školy posúdi potrebu kontaktovania príslušného orgánu.
          5.
          Látka sa do príchodu príslušného orgánu zabezpečuje tak, aby sa zabránilo jej neoprávnenej manipulácii, strate alebo znehodnoteniu, vždy s ohľadom na bezpečnosť osôb.
          6.
          Ak si okolnosti vyžadujú odborné zaistenie alebo identifikáciu látky, škola ponechá túto činnosť príslušnému orgánu.
          ČASŤ F
          PODOZRENIE NA PRECHOVÁVANIE
          Čl. 9
          Podozrenie, že žiak prechováva návykovú látku
          1.
          Ak vznikne dôvodné podozrenie, že žiak prechováva návykovú látku, zamestnanec informuje riaditeľa školy alebo povereného zamestnanca.
          2.
          Škola postupuje pokojne a primerane. Cieľom prvotného zásahu je najmä zabrániť ohrozeniu zdravia a bezpečnosti.
          3.
          Zamestnanci školy nevykonávajú svojvoľné osobné prehliadky žiakov.
          4.
          Ak je potrebné zistiť okolnosti prípadu alebo zabezpečiť podozrivú vec, škola postupuje v rámci svojich kompetencií a podľa platných právnych predpisov.
          5.
          Ak okolnosti nasvedčujú možnému protiprávnemu konaniu, riaditeľ školy posúdi potrebu kontaktovania príslušného orgánu.
          6.
          Zákonný zástupca sa informuje primerane okolnostiam prípadu.
          ČASŤ G
          PODOZRENIE NA DISTRIBÚCIU ALEBO PREDAJ
          Čl. 10
          Závažnosť udalosti
          1.
          Podozrenie na ponúkanie, sprostredkovanie, distribúciu alebo predaj návykovej látky sa považuje za závažnú udalosť.
          99
          2.
          Zamestnanec, ktorý sa o takomto konaní dozvie: a) bezodkladne informuje riaditeľa školy, b) nesnaží sa vykonávať vlastné vyšetrovanie, c) nezverejňuje informáciu medzi žiakmi, d) podľa pokynov riaditeľa zabezpečí bezpečnosť žiakov a ochranu prípadných dôkazných skutočností.
          3.
          Riaditeľ školy podľa okolností a právneho posúdenia zabezpečí kontaktovanie príslušného orgánu.
          4.
          Škola poskytne príslušnému orgánu potrebnú súčinnosť v rozsahu ustanovenom právnymi predpismi.
          5.
          Ak je podozrenie na distribúciu spojené s bezprostredným ohrozením života alebo zdravia, prioritne sa zabezpečí zdravotná pomoc a ochrana osôb.
          ČASŤ H
          KONTAKTOVANIE PRÍSLUŠNÝCH ORGÁNOV
          Čl. 11
          Postup pri kontakte s príslušnými orgánmi
          1.
          Podľa okolností prípadu môže škola kontaktovať najmä: a) zdravotnú záchrannú službu, b) Policajný zbor, c) orgán sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately, d) zariadenie poradenstva a prevencie, e) iné príslušné odborné alebo verejné orgány.
          2.
          O kontakte s príslušným orgánom rozhoduje riaditeľ školy alebo poverený zamestnanec, ak nejde o situáciu, v ktorej je potrebné bezodkladne privolať zdravotnú alebo inú pomoc.
          3.
          Ak zamestnanec zistí bezprostredné ohrozenie života alebo zdravia, nemusí čakať na rozhodnutie riaditeľa a postupuje tak, aby bola zabezpečená potrebná pomoc.
          4.
          Pri komunikácii s príslušným orgánom škola poskytuje pravdivé, vecné a overené informácie.
          5.
          Škola neposkytuje závery o chemickom zložení látky alebo o vine konkrétnej osoby, ak takéto skutočnosti neboli odborne alebo príslušným orgánom zistené.
          ČASŤ I
          ZABEZPEČENIE MIESTA A OCHRANA OSTATNÝCH ŽIAKOV
          Čl. 12
          Ochranné opatrenia
          1.
          Ak si situácia vyžaduje oddelenie dotknutého žiaka od kolektívu, škola zabezpečí primeraný dohľad a ochranu jeho dôstojnosti.
          2.
          Ostatní žiaci sa podľa potreby presunú z bezprostredného miesta udalosti.
          3.
          Škola zabezpečí, aby žiaci: a) nemanipulovali s neznámou látkou, b) nezhromažďovali sa pri mieste udalosti, c) nezaznamenávali situáciu bez primeraného dôvodu, d) nešírili fotografie, videá alebo neoverené informácie o udalosti.
          4.
          Ak existuje riziko ďalšieho ohrozenia, riaditeľ školy prijme organizačné opatrenia primerané situácii.
          100
          5.
          Ochranné opatrenia nesmú byť použité ako forma ponižovania alebo trestania.
          ČASŤ J
          VYJADRENIE ŽIAKA A PREVEROVANIE UDALOSTI
          Čl. 13
          Základné pravidlá preverovania
          1.
          Po zabezpečení bezprostrednej bezpečnosti škola primerane okolnostiam preverí základné skutočnosti súvisiace s udalosťou.
          2.
          Žiakovi sa umožní vyjadriť sa k okolnostiam, ktoré sa ho týkajú.
          3.
          Preverovanie vykonáva škola vecne, nestranne a primerane veku a rozumovej a vôľovej vyspelosti žiaka.
          4.
          Zamestnanec školy: a) nevynucuje priznanie, b) nevyhráža sa, c) neponižuje žiaka, d) nevyvíja neprimeraný psychický tlak, e) nevydáva podozrenie za preukázanú skutočnosť.
          5.
          Ak je potrebné odborné posúdenie zdravotného stavu alebo prítomnosti návykovej látky, škola postupuje prostredníctvom príslušných zdravotníckych alebo iných oprávnených subjektov.
          ČASŤ K
          DOKUMENTOVANIE UDALOSTI
          Čl. 14
          Záznam o udalosti
          1.
          O závažnej udalosti sa vyhotoví písomný záznam.
          2.
          Záznam obsahuje podľa povahy prípadu najmä: a) dátum a čas udalosti, b) miesto udalosti, c) meno a funkciu osoby, ktorá udalosť zistila, d) stručný a vecný opis priebehu, e) zistené skutočnosti, f) osoby prítomné pri udalosti, g) zdravotný stav žiaka, ak je relevantný a známy, h) prijaté opatrenia, i) informáciu o privolaní zdravotnej pomoci, j) informáciu o kontaktovaní zákonného zástupcu, k) informáciu o kontaktovaní príslušného orgánu, l) následné opatrenia školy.
          3.
          Do záznamu sa uvádzajú predovšetkým overené skutočnosti. Domnienky alebo tvrdenia tretích osôb sa uvádzajú ako také.
          4.
          Ak sa žiak k udalosti vyjadrí, jeho vyjadrenie sa zaznamená vecne a bez skresľovania.
          5.
          Záznam sa uchováva v súlade s pravidlami školskej dokumentácie, registratúry a ochrany osobných údajov.
          ČASŤ L
          INFORMOVANIE A OCHRANA OSOBNÝCH ÚDAJOV
          101
          Čl. 15
          Komunikácia o udalosti
          1.
          Informácie o konkrétnom prípade sa poskytujú len osobám, ktoré ich potrebujú poznať na plnenie svojich povinností alebo zákonných úloh.
          2.
          Zamestnanci školy neposkytujú informácie o konkrétnom žiakovi: a) ostatným žiakom, b) rodičom iných žiakov, c) verejnosti, d) na sociálnych sieťach, e) iným neoprávneným osobám.
          3.
          Ak je potrebné informovať triedny kolektív, poskytujú sa len všeobecné preventívne informácie bez identifikácie konkrétneho žiaka a bez zverejňovania citlivých údajov.
          4.
          Fotografovanie, nahrávanie alebo zverejňovanie udalosti žiakmi alebo zamestnancami sa posudzuje podľa platných právnych predpisov a interných pravidiel školy.
          ČASŤ M
          NÁSLEDNÁ POMOC A VYHODNOTENIE
          Čl. 16
          Následné opatrenia
          1.
          Po vyriešení závažnej udalosti riaditeľ školy alebo poverený zamestnanec vyhodnotí: a) priebeh udalosti, b) účinnosť prijatých opatrení, c) potrebu ďalšej ochrany žiakov, d) potrebu odbornej pomoci, e) potrebu preventívnych opatrení.
          2.
          Podľa potreby škola spolupracuje so: a) zákonným zástupcom, b) školským podporným tímom, c) zariadením poradenstva a prevencie, d) zdravotníckymi pracovníkmi, e) orgánmi sociálnoprávnej ochrany detí a sociálnej kurately, f) ďalšími príslušnými odbornými alebo verejnými orgánmi.
          3.
          Ak sa u žiaka prejavuje opakované rizikové správanie, škola podľa potreby pripraví podporné a preventívne opatrenia.
          4.
          Cieľom následných opatrení je okrem riešenia porušenia školského poriadku aj ochrana zdravia žiaka a predchádzanie opakovaniu rizikového správania.
          ČASŤ N
          OSOBITNÉ SITUÁCIE
          Čl. 17
          Ak je žiak mimo školy
          1.
          Ak závažná udalosť nastane počas výletu, exkurzie, školy v prírode, lyžiarskeho výcviku, plaveckého výcviku, školského výletu, súťaže alebo inej činnosti organizovanej školou, pedagogický dozor postupuje podľa tejto smernice primerane okolnostiam.
          102
          2.
          Prioritou je: a) bezpečnosť a zdravie žiaka, b) zabezpečenie zdravotnej pomoci, c) informovanie vedúceho akcie alebo riaditeľa školy, d) informovanie zákonného zástupcu, e) podľa potreby kontaktovanie príslušných orgánov.
          3.
          Ak sa činnosť uskutočňuje mimo územia Slovenskej republiky, postupuje sa aj podľa právnych predpisov štátu, v ktorom sa udalosť stala.
          ČASŤ O
          ROZDELENIE ZODPOVEDNOSTÍ
          Čl. 18
          Zamestnanec, ktorý udalosť zistí
          Zamestnanec, ktorý udalosť zistí:
          1.
          chráni život a zdravie,
          2.
          privolá pomoc, ak je potrebná,
          3.
          informuje vedenie školy,
          4.
          zabezpečí primeraný dohľad nad žiakom,
          5.
          nemanipuluje neodborne s neznámou látkou,
          6.
          poskytne vedeniu školy vecné informácie o udalosti,
          7.
          podľa potreby vyhotoví alebo poskytne podklady na vyhotovenie záznamu.
          Čl. 19
          Riaditeľ školy alebo poverený zamestnanec
          Riaditeľ školy alebo poverený zamestnanec:
          1.
          koordinuje ďalší postup školy,
          2.
          zabezpečuje komunikáciu so zákonným zástupcom,
          3.
          posudzuje potrebu kontaktovania príslušných orgánov,
          4.
          zabezpečuje dokumentáciu,
          5.
          zabezpečuje následné preventívne a podporné opatrenia,
          6.
          podľa potreby zabezpečuje odbornú pomoc,
          7.
          vyhodnocuje priebeh a výsledok riešenia udalosti.
          ČASŤ P
          ZÁVEREČNÉ USTANOVENIA
          Čl. 20
          1.
          Tento operatívny krízový postup je interným dokumentom školy a tvorí prílohu k smernici k prevencii a riešeniu užívania a distribúcie návykových látok a alkoholu v škole.
          2.
          Tento postup sa používa spolu so školským poriadkom, internými predpismi školy, pravidlami bezpečnosti a ochrany zdravia pri práci a ďalšími relevantnými dokumentmi školy.
          103
          3.
          Pri konflikte medzi týmto interným postupom a všeobecne záväzným právnym predpisom má prednosť právny predpis.
          4.
          Tento postup sa aktualizuje podľa zmien právnych predpisov a podľa praktických skúseností školy.
          5.
          Operatívny postup nadobúda účinnosť 1. 9. 2026.
          V Zemianskych Sadoch dňa 29.08.2026
          ............................................................... riaditeľka školy
          Praktická pomôcka pre zamestnancov
          ,,KRÍZOVÝ CHECKLIST – čo urobiť ako prvé“
          1. JE OHROZENÝ ŽIVOT/ZDRAVIE? → ÁNO: zabezpečiť bezpečie → privolať zdravotnú pomoc → prvá pomoc podľa možností → informovať vedenie.
          2. INFORMOVAŤ VEDENIE ŠKOLY.
          3. ZABEZPEČIŤ ŽIAKA A OSTATNÝCH ŽIAKOV.
          4. NEZAČÍNAŤ VLASTNÉ „VYŠETROVANIE“. Nevynucovať priznanie, nevykonávať svojvoľnú osobnú prehliadku, netestovať neznámu látku.
          5. INFORMOVAŤ ZÁKONNÉHO ZÁSTUPCU.
          6. PODĽA OKOLNOSTÍ KONTAKTOVAŤ PRÍSLUŠNÝ ORGÁN.
          7. VYHOTOVIŤ VECNÝ ZÁZNAM.
          8. NÁSLEDNE VYHODNOTIŤ POTREBU ODBORNEJ A PREVENTÍVNEJ POMOCI.

          Skolsky_poriadok_2026-27.pdf

    • Kontakty

      • Základná škola s materskou školou
      • riaditelzszemsady@gmail.com
      • +421 31 786 11 28
      • Materská škola 0948 007 472

        Školská jedáleň: 0948 007 472
      • č. 162
        92554 Zemianske Sady
        Slovakia
      • IČO: 37838415

  • Fotogaléria

    • zatiaľ žiadne údaje